以評價改革為牽引促進特教發(fā)展

■專家談《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價指南》

《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價指南》緊緊圍繞新時代特殊教育改革發(fā)展關(guān)鍵要素，抓住評價改革“牛鼻子”，必將為特殊教育高質(zhì)量發(fā)展提供“新引擎”。福建將認真貫徹落實《指南》要求，加快建立健全特殊教育評價體系，有效發(fā)揮評價引導(dǎo)、診斷、改進、激勵功能，在新起點上深入推進特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。

一是聚焦政府職責(zé)，保障支持再加碼。要求20萬人口以上縣（市、區(qū)）至少建設(shè)一所標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制特殊教育學(xué)校，完善隨班就讀基地學(xué)校布點。特殊教育生均經(jīng)費以省級統(tǒng)籌為主，公辦特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校附設(shè)特教班學(xué)前至高中階段特殊學(xué)生財政生均公用經(jīng)費按照普通初中的10倍撥付，將特殊教育學(xué)校（班）寄宿生生活補助費由每生每年3000元提高到每生每年4000元。

二是聚焦課程教學(xué)，內(nèi)涵建設(shè)再提升。落實國家特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程實驗方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范使用審定后的特殊教育學(xué)校教材，定期開展教學(xué)視導(dǎo)。加強特殊教育教科研引領(lǐng)，持續(xù)加大對改革實驗區(qū)和試點校的指導(dǎo)與扶持，發(fā)揮海峽兩岸融合發(fā)展示范區(qū)獨特優(yōu)勢，探索符合殘疾兒童少年身心發(fā)展特點和特殊教育規(guī)律的教育教學(xué)方法，完善省級特殊教育片區(qū)教研和教學(xué)開放制度。

三是聚焦師資隊伍，待遇保障再落實。支持師范類高校開設(shè)特殊教育專業(yè)，適時擴大泉州師院特殊教育免費師范生試點范圍，實行“定向招生、定向就業(yè)”。推動落實省定特殊教育編制標(biāo)準(zhǔn)，加強特殊教育學(xué)校師資特別是康復(fù)師等專業(yè)人員配備。加大特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提升特殊教育專業(yè)能力。落實特殊教育學(xué)校增加績效工資總量20%，明確特殊教育學(xué)校教師職稱評聘傾斜支持政策。

四是聚焦學(xué)校管理，體制機制再優(yōu)化。完善學(xué)校管理，保障特殊兒童平等權(quán)益。指導(dǎo)學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃，健全特殊教育工作機制。支持各地加強隨班就讀特殊教育資源教室和無障礙設(shè)施建設(shè)，推進建設(shè)“數(shù)字特教”，為殘疾學(xué)生在普通學(xué)校學(xué)習(xí)和生活提供專業(yè)支持和關(guān)愛包容環(huán)境。

五是聚焦學(xué)生發(fā)展，教育公平更突顯。切實保障殘疾兒童青少年平等接受教育的權(quán)利。培養(yǎng)學(xué)生具備基本的道德素養(yǎng)，具有一定的知識技能水平和社會適應(yīng)能力。尊重殘疾兒童青少年身心發(fā)展特點和個體差異，做到因材施教，促進特殊兒童成長成才和終身發(fā)展。

《中國教育報》2022年11月25日第6版