融合AI技術的智慧校園

上海市建青實驗學校創(chuàng)辦于1939年，是上海市第一所也是唯一一所集幼、小、初、高于一體的十五年一貫制公辦學校。學校圍繞辦學目標與育人目標，發(fā)揮十五年一貫制的學制特色，在校園管理、環(huán)境建設、課程建設、教學管理、師資培養(yǎng)及教育科研等方面融合信息技術，建設智慧校園。

學校創(chuàng)建多樣的虛擬學習空間和新型教育場景，依據(jù)學科核心素養(yǎng)及學生個性發(fā)展的需求，開發(fā)幼、小、中各學段不同的活動與課程，滿足不同的學習需求；建立管理機制完備、資源配置多元的支持保障體系，利用人工智能技術實現(xiàn)多元、多維的數(shù)據(jù)采集方式，跟蹤研究學生的發(fā)展，實現(xiàn)精準教學；建設基于學生綜合素養(yǎng)的大數(shù)據(jù)分析平臺，繪制學生成長地圖，指導學生增強對自我和人生發(fā)展的認識與理解，為學生的未來生涯發(fā)展提供科學的規(guī)劃，最終促進學生的健康成長與終身發(fā)展，更好地賦能教育發(fā)展。

在理化生創(chuàng)新實驗室，師生可以體驗集成互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)分析的信息化、智能化、一體化的實驗教學和技能考核系統(tǒng)；在藝術中心，學校將信息技術與藝術教學進行融合，建立數(shù)字音頻室、數(shù)字媒體室等大藝術創(chuàng)意空間；在科創(chuàng)中心，學生可以利用機器人、智能家居等課程提升編程能力；在安全體驗空間，學生可以利用AR、VR技術進行滅火及逃生實訓。

學校借助深蘭手脈技術，在幼兒部科學小鎮(zhèn)活動、無人圖書借閱管理、體育器材開放式管理和學習空間拓展課程選擇管理等方面初步應用，通過人工智能收集學生的興趣愛好、閱讀偏好、運動偏好等數(shù)據(jù)，對學生的相關行為進行深度分析。小學部引入了“豆朋—棒棒糖評價系統(tǒng)”、中學部引入了“精準化教學與學情分析平臺”等信息化輔助工具，在課堂教學及教育監(jiān)測評價分析等方面進行初步的應用。

此外，學校也引入了“AI英語聽說課堂”“學生個性化學習手冊”等應用場景，為學生的學與教師的教提供大數(shù)據(jù)支撐，目前在多個學科、單個學段嘗試使用，逐步推廣至單學科跨學段、多學科跨學段的使用，致力于為學生在校學習期間積累更長跨度的數(shù)據(jù)，為學生個性化發(fā)展及成長規(guī)劃提供科學的數(shù)據(jù)支持。

（童葆菁）

《中國教育報》2023年01月11日第10版