教育應(yīng)服務(wù)構(gòu)建人類文明新形態(tài)

在黨的二十大報告中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興?！?/P>

從中國式現(xiàn)代化本質(zhì)要求來看，“創(chuàng)造人類文明新形態(tài)”就是其中的重要內(nèi)容。這就意味著，堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)和人類文明新形態(tài)構(gòu)建。這就意味著，在新時代新征程上，我們必須堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和創(chuàng)造人類文明新形態(tài)而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

馬克思主義認(rèn)為，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑也因此得以演進(jìn)，進(jìn)而推動文明形態(tài)變遷。所謂現(xiàn)代化，就是基于工業(yè)革命所帶來的現(xiàn)代生產(chǎn)力的出現(xiàn)，推動人類文明從古代向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型和發(fā)展的過程。然而，不論是生產(chǎn)力，還是整體文明內(nèi)容，都需要由人來承載。這就意味著，在現(xiàn)代化推動文明轉(zhuǎn)型過程中，既需要不斷培養(yǎng)與新的文明形態(tài)相適應(yīng)的人才來承擔(dān)起新文明建構(gòu)的任務(wù)，又需要不斷推動社會成員適應(yīng)新文明形態(tài)。正如習(xí)近平主席在致清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目啟動儀式的賀信中指出的那樣，人類社會需要通過教育不斷培養(yǎng)社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認(rèn)識世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來。

我們堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，創(chuàng)造了中國式現(xiàn)代化新道路，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。作為中國特色社會主義道路的重要組成部分，中國特色社會主義教育發(fā)展道路是服務(wù)于中國特色社會主義的總體目標(biāo)和任務(wù)的。因此，也必須圍繞人類文明新形態(tài)構(gòu)建而展開。

現(xiàn)代教育不僅要為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，而且還要為現(xiàn)代文明培養(yǎng)合格社會成員。必須堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，圍繞文明發(fā)展每一階段的中心任務(wù)，不斷推動教育內(nèi)容、教育方式等創(chuàng)新和發(fā)展，成為推動人類文明新形態(tài)生成和發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。

（作者系上海高校智庫·復(fù)旦大學(xué)政黨建設(shè)與國家發(fā)展研究中心主任，復(fù)旦大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）

《中國教育報》2023年04月06日第6版