瞄準(zhǔn)需求的勞動(dòng)教育更受歡迎

“研究生能去蹭課嗎？”“可以不選課跟著上嗎？”……據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，北京林業(yè)大學(xué)綜合保障部近日面向2021級(jí)、2022級(jí)本科生推出13項(xiàng)勞動(dòng)教育課程，分設(shè)為三大類別，包括崗位體驗(yàn)類、生活技能類、專業(yè)生產(chǎn)類，受到學(xué)生的關(guān)注和歡迎。  

勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國意義重大。于大學(xué)生個(gè)人而言，勞動(dòng)教育是精神成長的重要路徑，在習(xí)慣養(yǎng)成、心性錘煉、價(jià)值觀塑造等方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

現(xiàn)實(shí)中，在一些大學(xué)生身上，還存在不愛勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。例如，有的學(xué)生容易超前支出、非理性消費(fèi)，耽于享樂攀比；有的學(xué)生連基本的家務(wù)勞動(dòng)都做不好，動(dòng)手操作能力較差；還有的學(xué)生對(duì)普通勞動(dòng)者不夠尊重……新時(shí)代的大學(xué)生成長于物質(zhì)相對(duì)富庶的年代，要成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，必須建立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，認(rèn)清勞動(dòng)與個(gè)人、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。

為此，高校通過豐富多樣的活動(dòng)，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量、創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式很關(guān)鍵。勞動(dòng)課程的質(zhì)量高了，充分發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，有利于提高大學(xué)生的勞動(dòng)熱情和勞動(dòng)素養(yǎng)。北京林業(yè)大學(xué)開展的勞動(dòng)教育之所以深受學(xué)生歡迎，不僅是因?yàn)殚T類豐富，從思想層面引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，還因?yàn)槊闇?zhǔn)了當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)在需求。例如，針對(duì)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生，為了提升他們?cè)趪獾纳钅芰?，開設(shè)了一門定制的烹飪課，教學(xué)生制作一些簡(jiǎn)單的中國特色菜，幫助學(xué)生真正學(xué)習(xí)到一些生活技能；針對(duì)物業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們將所學(xué)知識(shí)與物業(yè)中心的工作更好地結(jié)合。

勞動(dòng)教育不僅僅局限于勞動(dòng)課程，還應(yīng)納入高校人才培養(yǎng)全過程，有意識(shí)地把日常勞動(dòng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。例如，在新生入學(xué)前，高?？梢怨膭?lì)學(xué)生獨(dú)立報(bào)到，提高生活自理能力；在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，則要側(cè)重培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、敢打敢拼的意志品質(zhì)；在課余活動(dòng)中，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生多參與社會(huì)公益勞動(dòng)，擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)賽事的志愿者，在服務(wù)他人、無私奉獻(xiàn)的過程中涵養(yǎng)家國情懷，提升自身的綜合素養(yǎng)；高校也可以通過組織宣講會(huì)、觀看教育視頻、社會(huì)調(diào)研和研討等，讓大學(xué)生近距離感受勞模精神、工匠精神，發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，引領(lǐng)他們主動(dòng)投身社會(huì)實(shí)踐，彰顯自我價(jià)值……在這些校園生活的各種細(xì)節(jié)上，高校不妨多做勞動(dòng)教育加法，真正提升大學(xué)生的勞動(dòng)能力，潛移默化地塑造大學(xué)生積極向上的勞動(dòng)價(jià)值觀。  

勞動(dòng)教育要與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)下，人工智能對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的沖擊很大，多開展面向新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)教育永不過時(shí)，有著深遠(yuǎn)的價(jià)值與意義。勞動(dòng)的價(jià)值隨著時(shí)代發(fā)展而發(fā)展，勞動(dòng)教育的育人成效有目共睹，不能停留于表面，必須扎實(shí)融入學(xué)科教學(xué)和思政教育之中，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生在參與勞動(dòng)中培養(yǎng)獨(dú)立生活的技能、自強(qiáng)不息的品質(zhì)，以及在實(shí)踐和活動(dòng)過程中鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

一個(gè)人的成長成才是在勞動(dòng)與奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)的，希望越來越多的新時(shí)代大學(xué)生在勞動(dòng)中增長智慧才干，把汗水揮灑在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)中。  

（作者系沈陽師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生）

《中國教育報(bào)》2023年04月21日第2版