園企一體 協(xié)同育兒

緊鄰杭州物聯(lián)網(wǎng)街，設(shè)計(jì)規(guī)模18個(gè)班，配有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)“加持”的感知區(qū)、語言區(qū)、文化區(qū)等活動教室……最近，杭州市濱江區(qū)物聯(lián)網(wǎng)幼兒園正著手制訂招生計(jì)劃，于今年9月為物聯(lián)網(wǎng)街上的高新企業(yè)員工提供學(xué)前教育服務(wù)。

這是濱江區(qū)第四所公辦嵌入式幼兒園。為優(yōu)化營商環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼有優(yōu)育，從2020年起，該區(qū)政府與企業(yè)合作，在企業(yè)、園區(qū)內(nèi)部配套建設(shè)嵌入式幼兒園，切實(shí)解決企業(yè)員工子女入園難、照護(hù)難問題，打造了政府、企業(yè)、社會“三贏”的改革樣板。

公辦屬性，企業(yè)協(xié)同

杭州市高新區(qū)（濱江）擁有2500家國家級高新企業(yè)，69家上市企業(yè)，產(chǎn)、城、人高度融合，但企業(yè)員工子女入園一直是道難題。

普通幼兒園要求與戶口、房產(chǎn)、居住證、人才證等條件掛鉤，高新企業(yè)用工靈活、員工流動性強(qiáng)，一些條件短期較難達(dá)到。普通幼兒園一天8小時(shí)在園、托班資源緊缺等情況，也和高新企業(yè)員工上下班時(shí)間不匹配。此前，有園區(qū)開辦過民辦園，但因收費(fèi)高、師資不穩(wěn)定，家長并不認(rèn)同。

現(xiàn)實(shí)問題擺在面前，濱江區(qū)委區(qū)政府提出“政府引領(lǐng)、需求先導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)普惠、協(xié)同辦學(xué)”的原則，于2020年創(chuàng)新推出了杭州市首家嵌入式幼兒園——海康威視幼兒園。

這所幼兒園為公辦屬性，由?？低曁峁┺k學(xué)場地和部分教學(xué)設(shè)施設(shè)備，按照浙江省一級幼兒園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，面積約3000平方米。濱江區(qū)以普通公辦園的標(biāo)準(zhǔn)配備師資，在編教師占比接近70%，日常管理和運(yùn)營由區(qū)里承擔(dān)。幼兒園優(yōu)先面向?？低晢T工子女，招生政策由企業(yè)自定。

“政府節(jié)省了土地和園舍投入，企業(yè)解決了員工子女入園問題。”濱江區(qū)學(xué)前教育服務(wù)中心主任李奕介紹說，區(qū)里專門出臺了嵌入式幼兒園申辦流程，明確了臨時(shí)改變建筑物使用功能審批、免收土地年收益金、落實(shí)水電燃?xì)鈨?yōu)惠等具體政策。

對這所就在“身邊”的幼兒園，?？低暤膯T工們表現(xiàn)出前所未有的熱情，20余個(gè)部門的工程師與幼兒園合作，將高新技術(shù)應(yīng)用到場景建設(shè)中。園內(nèi)對每一扇門分級授權(quán)，如遇到火災(zāi)、地震等緊急情況時(shí)，自動斷電并彈開，確保逃生通道順暢。分區(qū)控制的IP音控，讓孩子們能在大樹旁感知蟬鳴鳥啼，在種植地體驗(yàn)竹林風(fēng)聲。室內(nèi)燈光、空氣質(zhì)量實(shí)現(xiàn)智慧化管理。疫情防控期間，工程師們還設(shè)計(jì)了機(jī)器人，自動檢測孩子們手部、咽喉部的體表特征，提供智能化健康管理。

除了“企中園”模式，濱江區(qū)也在探索“園中園”。海創(chuàng)基地現(xiàn)有160多家高新企業(yè)，希望有一所幼兒園對接整個(gè)園區(qū)。濱江區(qū)政府經(jīng)研究論證后，出資租賃海創(chuàng)基地北樓一樓部分區(qū)域和一塊籃球場地，新建了錢江灣幼兒園海創(chuàng)分園，既有獨(dú)立的辦園空間，也能共享基地內(nèi)的職工籃球場、網(wǎng)球場、羽毛球場等資源，這里被企業(yè)員工稱為一所“沒有圍墻的幼兒園”。

家園共育，互為助力

早上7點(diǎn)50分，大華股份產(chǎn)業(yè)園員工馬駿馳駕車帶著孩子從家里出發(fā)。半小時(shí)后，來到園區(qū)C號樓6樓的企業(yè)美食城吃早餐。8點(diǎn)40分左右，乘坐大華幼兒園專屬的7號電梯來到3樓的幼兒園，入園時(shí)間為8點(diǎn)42分。

“嵌入式幼兒園作息時(shí)間參考企業(yè)員工作息時(shí)間，比普通園入園推遲一小時(shí)，晚上還會提供晚餐和晚托。即使有事要加班，我們也不用擔(dān)心孩子的接送。”馬駿馳滿意地說。

“跟著孩子一起去上學(xué)”，是所有嵌入式幼兒園家長最直接的感受。尤其到了杭州的盛夏，公司員工并無暑假，以前只能選擇把孩子送到老家或者社會上的教培機(jī)構(gòu)。而嵌入式幼兒園很早就開設(shè)了暑期托管班，由專職教師和保育員帶班，提供“玩水”“玩冰”等夏日專屬課程。

同時(shí)，所有嵌入式幼兒園都開設(shè)了托育服務(wù)?？紤]到教師工作量大于普通幼兒園，濱江區(qū)專門出臺政策，幼兒園增設(shè)服務(wù)的收入可用于對教職工的獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行績效工資單列管理。

幼兒園令家長安心，家長也給了幼兒園驚喜。?？低曈變簣@教師在一日生活中提到“孩子喜歡在戶外觀察和玩昆蟲”。于是，工程師們提出可以制作一輛“昆蟲觀察車”，將外科手術(shù)中用到的慧影手術(shù)光學(xué)鏡進(jìn)行改造，加上滾輪、戶外電源、拾音器、屏幕，讓其可以搬運(yùn)到室外，作為觀察昆蟲、植物等微觀世界的“利器”。幼兒園運(yùn)用該儀器設(shè)計(jì)了有關(guān)“蚯蚓”“泥鰍”的科學(xué)觀察教學(xué)活動，并拓展性地運(yùn)用在了泥工、折紙等精細(xì)技能的示范中。

大華幼兒園園長汪姍姍告訴記者，除了家長廣泛參與幼兒園的課程建設(shè)外，嵌入式幼兒園特殊的外部環(huán)境，為培養(yǎng)幼兒社會感知能力提供了絕佳條件。幼兒園所在的C號樓是園區(qū)里的“綜合體”，有企業(yè)科技展廳、美食城、理發(fā)店和直播室等?！拔覀儎?chuàng)設(shè)了系列課程，幼兒可以體驗(yàn)各種職業(yè)，實(shí)踐真實(shí)生活情境中的探究學(xué)習(xí)?！?/P>

園企合作，互相賦能

“普通幼兒園里的科學(xué)啟蒙主打科幻，而我們有條件讓孩子去感知真實(shí)的前沿科技，這是嵌入式幼兒園帶給學(xué)前教育的新效應(yīng)?！焙？低曈變簣@園長洪霞頗有感觸地說。

該園創(chuàng)設(shè)了每周“家長助教日”，吸引不同專業(yè)背景的工程師參與幼兒園教學(xué)。比如幼兒教師在執(zhí)教“心跳”活動時(shí)，一般會安排兒童用玩具聽診器聽心跳聲，無法進(jìn)一步推動觀察。家長助教了解到這一困難后，建議引入工業(yè)聽診器，讓孩子可以將微弱的心跳聲放大到喇叭上，甚至讓心跳變成動態(tài)的波形圖，既確保了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，又符合幼兒的直觀認(rèn)知特點(diǎn)。

而對企業(yè)來說，幼兒園也能為技術(shù)進(jìn)行教育賦能。?？低暪緦⑵湫卵邪l(fā)產(chǎn)品放在幼兒園先行試用，幼兒園又將產(chǎn)品的效果、問題反饋給工程師，形成了“生產(chǎn)—教育—研究—生產(chǎn)”的閉環(huán)。以電子班牌為例，最初的電子班牌只是面向中小學(xué)。投放后，教師積極試用，并鼓勵(lì)幼兒操作，向工程師們提出了字多圖少、信息發(fā)布困難等多項(xiàng)使用感受。經(jīng)過反復(fù)研討和調(diào)試，如今已逐步成了一款非常適宜幼兒園使用、功能齊備的電子班牌。

兩年下來，洪霞發(fā)現(xiàn)工程師家長們在技術(shù)上出類拔萃，但他們大多是理工男，對教育缺乏研究。于是，幼兒園利用“身在企業(yè)”的優(yōu)勢將大門打開，常態(tài)化設(shè)置了每周“家長約訪日”，邀請家長們觀察幼兒在園的生活狀態(tài)，熟悉幼兒的伙伴，安排專職教師回答家長們的教育困惑?！白邘撞骄湍苓M(jìn)幼兒園看看孩子，隨時(shí)可以找到老師溝通想法，老師都快成為我們的家庭教育顧問了。”家長陳立華說。

據(jù)了解，濱江區(qū)幾所嵌入式幼兒園正針對科學(xué)教育、家庭教育產(chǎn)生的新效應(yīng)，以課題的方式進(jìn)行研究和推廣。錢江灣幼兒園有4個(gè)園區(qū)，作為唯一一所嵌入式幼兒園的海創(chuàng)分園，利用家長企業(yè)家的管理優(yōu)勢，總結(jié)出了園本化的后勤管理“7S”法，覆蓋到其他3個(gè)園區(qū)。

濱江區(qū)教育局黨委書記、局長來江飛表示，濱江區(qū)的嵌入式幼兒園入選了杭州市重點(diǎn)領(lǐng)域改革項(xiàng)目，為該區(qū)打造世界領(lǐng)先科技園區(qū)、不斷提升營商環(huán)境品質(zhì)提供了強(qiáng)有力的教育保障。

《中國教育報(bào)》2023年05月21日第1版