我們寫出了“平度人民的遠(yuǎn)見(jiàn)”

歷史記錄

平度是教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的一個(gè)好典型，從這里看到了我國(guó)農(nóng)村教育的希望。更多的同志希望從平度的經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，探索一條發(fā)展農(nóng)村教育的路子。

——1988年1月26日《教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的一個(gè)好典型——山東省平度縣教育工作考察之一》，作者：本報(bào)記者 朱世和 高文元 鞠慶友 張?jiān)鰝?nbsp;李國(guó)早

采訪者說(shuō)

1987年12月14日至18日，原國(guó)家教委和原農(nóng)牧漁業(yè)部在山東省平度縣（現(xiàn)平度市）聯(lián)合召開(kāi)“全國(guó)農(nóng)村教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。我有幸隨時(shí)任中國(guó)教育報(bào)刊社社長(zhǎng)兼《人民教育》雜志總編輯朱世和同志、《人民教育》編輯部二編室主任高文元同志參加了這次會(huì)議。

這是我們二進(jìn)平度。1986年6月，就農(nóng)村中小學(xué)教育如何適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的問(wèn)題，我們赴平度調(diào)研，待了20天，對(duì)全縣的中心中學(xué)、職教中心、成教中心等進(jìn)行了全面的考察、調(diào)研。后來(lái)，我們合作撰寫的長(zhǎng)篇通訊《他們?cè)趧?chuàng)造性地工作》，發(fā)表在《人民教育》雜志1986年第10期上。

這一次，朱世和同志作為“設(shè)計(jì)師”，原本準(zhǔn)備寫平度的續(xù)篇。在聽(tīng)了經(jīng)驗(yàn)交流和中國(guó)教育學(xué)會(huì)農(nóng)村教育改革研討會(huì)的發(fā)言之后，他認(rèn)為：不寫“續(xù)篇”了，應(yīng)該寫這樣一個(gè)題目——“農(nóng)村教育改革的實(shí)踐和思考”。到了12月16日，他又說(shuō)還是要寫平度的續(xù)篇，并暫定3個(gè)部分：經(jīng)濟(jì)、教育、措施。

交流會(huì)結(jié)束后，我們留在當(dāng)?shù)夭稍L。12月22日，朱世和同志又和我們談起他的構(gòu)想：標(biāo)題叫“平度人民的遠(yuǎn)見(jiàn)”。當(dāng)時(shí)，我們的采訪對(duì)象平度縣人大常委會(huì)副主任丁日新同志也在場(chǎng)，他用濃重的膠東口音說(shuō)：“起點(diǎn)不低！評(píng)價(jià)高?。　敝焓篮屯菊f(shuō)，這篇文章發(fā)出來(lái)，肯定會(huì)引起強(qiáng)烈的反響。我們大家都認(rèn)為，他的想法越來(lái)越完善了。

從12月13日到22日，歷時(shí)10天的采訪結(jié)束后，我們返回北京完成稿件，高文元同志又對(duì)全稿進(jìn)行了修改潤(rùn)色，朱世和同志審定。

1988年元旦過(guò)后，時(shí)任平度縣教育局局長(zhǎng)肖懷沼同志、普教股股長(zhǎng)張?jiān)鰝愅尽ⅰ渡綎|教育》雜志主編鞠慶友同志，先后到京。我們一起集中對(duì)稿子進(jìn)行了多次調(diào)整修改，于1988年1月22日定稿，形成了山東省平度縣教育工作考察系列報(bào)道。

報(bào)道從1988年1月26日起在《中國(guó)教育報(bào)》分7期刊發(fā)，在全國(guó)引起了很大反響。一時(shí)間到平度參觀考察的有六七萬(wàn)人之多，不少省份還由省委副書(shū)記、副省長(zhǎng)帶隊(duì)。報(bào)道與其他幾篇文章一起，由何東昌同志作序，原國(guó)家教委辦公廳出了單行本。1988年4月，山東省委、省政府在平度召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全面推廣平度經(jīng)驗(yàn)，并重獎(jiǎng)了趙蘭田、丁日新等4位教育明星每人2000元。

（作者為原本報(bào)記者）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月07日第36版