在泥土中捕捉教育均衡的芳香

歷史記錄

改革以前，晉中城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)生爆滿，班容量70多人，最多有120人；農(nóng)村薄弱學(xué)校日趨空殼，班容量僅10多人，儼然冰火兩重天；

改革以后，“擇校熱”大大消退，城里中小學(xué)班容量“消腫”到50人，農(nóng)村初中起死回生，城市農(nóng)村一個樣。

——2012年3月5日《改革讓農(nóng)村校絕處逢生——山西省晉中市城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展采訪紀(jì)行》，作者：本報記者 李曜明 張婷 禹躍昆

采訪者說

山西省晉中市是國家教育體制改革試點縣。2012年全國兩會前夕，從多個渠道傳來當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育均衡發(fā)展的信息，雖然零散，但很有力度，試點終于結(jié)果了。

晉中我并不陌生，早些年去過多次，老區(qū)、山區(qū)、貧困區(qū)，人多、校多、財力弱，這樣的欠發(fā)達(dá)區(qū)域怎么實現(xiàn)義務(wù)教育均衡，又能有多大突破？說實話，我是帶著疑問趕赴晉中的。

抵達(dá)晉中時已是傍晚，市教育局的同志抱來一堆資料，安排第二天介紹經(jīng)驗。我更想先到農(nóng)村學(xué)校感受一下，聽聽老百姓的聲音。當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)開明，贊同我的想法。接下來的3天，我們帶著兩名記者一頭扎進(jìn)幾個區(qū)縣的農(nóng)村，坐上農(nóng)家炕頭，聽農(nóng)民說孩子的成長，說教育的變化；走進(jìn)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村校，聽校長說近年來城里下來多少老師，又有多少學(xué)生回流；走進(jìn)村小教室，聽新來的大學(xué)生講課；走進(jìn)縣城中學(xué)，各方代表現(xiàn)場演繹編班場景……短短幾年，晉中農(nóng)村學(xué)校達(dá)標(biāo)，“空心?！北惶顫M，薄弱校不再弱，城里教師下鄉(xiāng)，進(jìn)城學(xué)生回流，陪讀家長返鄉(xiāng)，中考指標(biāo)到校，擇?，F(xiàn)象消失，老百姓凈說教育的好。

帶著泥土的素材捧回來了，怎么消化？按照傳統(tǒng)通訊稿的寫作程式，要提煉升華，要高屋建瓴。如若這般，泥土味沒了，芳香散盡，沒滋沒味。土就土到底吧，索性就把素材原原本本地呈現(xiàn)給讀者，用老百姓的語言說變化，沒有大話、空話和套話，反倒多了幾分泥土的氣息。

通訊刊發(fā)后，被新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等903家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，央視也進(jìn)行播報。時任中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|對這篇報道作出批示。報道還獲第二十三屆中國新聞獎。

晉中經(jīng)驗對經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)或欠發(fā)達(dá)區(qū)域具有示范意義。2013年6月，教育部在晉中召開全國義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場經(jīng)驗交流和工作推進(jìn)會，重點推介其經(jīng)驗和做法。

采訪晉中已11年有余，但我一直關(guān)注那里的發(fā)展，其間曾多次前往。今天，教育已經(jīng)成為晉中一張亮麗的名片。鍥而不舍，開花結(jié)果，每年高考時節(jié)，恰是這張名片綻放光彩之時，每每這個時候，晉中的朋友就會給我傳來喜訊：和順、榆社、左權(quán)等縣又有多少農(nóng)家孩子考上了大學(xué)，而這些縣，過去都是貧困縣。

（作者系中國教育電視臺黨委副書記、原本報記者）

《中國教育報》2023年07月07日第31版