據(jù)媒體報道,2023年秋季學(xué)期即將開學(xué)之際,多地教育行政部門發(fā)布通知規(guī)定,不得因暑假作業(yè)未完成而處罰學(xué)生。安徽合肥等地還要求各學(xué)校設(shè)立“暑假作業(yè)緩交期”。江蘇省教育廳在致全省中小學(xué)生家長的一封信中稱,對孩子完成暑期作業(yè)遇到的困難,建議給予理解和包容,幫助孩子合理規(guī)劃,共同商量解決辦法。
對此有人質(zhì)疑,學(xué)生未完成暑假作業(yè),如果不對他們進(jìn)行必要的適度懲罰,就是對犯錯行為的一種縱容,可能會助長懶惰習(xí)氣。如果學(xué)生連寫作業(yè)的壓力都克服不了,很難應(yīng)對激烈的競爭。
這些擔(dān)心并非毫無理由,但否定之前,不妨先了解這一政策出臺的原因,理解暑假作業(yè)緩交背后的深意。學(xué)生當(dāng)然應(yīng)按時完成暑期作業(yè),利用假期溫故知新,鞏固知識基礎(chǔ),這對于新學(xué)期的學(xué)習(xí)十分必要。相反,若沒有暑期作業(yè)的教育設(shè)計,孩子沉湎于各種游戲不可自拔,一定是我們不愿看到的結(jié)果。
但應(yīng)該看到,如今孩子的假期生活并不是那么單一,各種課外興趣班、夏令營,家長安排的全家游、回鄉(xiāng)探親等,會擠占學(xué)生完成作業(yè)的時間。有些孩子因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)薄弱、能力較差,難以趕上其他同學(xué),假期不少時間用來查漏補(bǔ)缺。還有一些學(xué)生因家庭突發(fā)情況,無法按時完成暑期作業(yè)。給這類學(xué)生緩交作業(yè)的待遇,是教育管理人性化的體現(xiàn),能最大限度消除他們因無法按時完成作業(yè)而產(chǎn)生的焦慮心理,避免因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
嚴(yán)格要求是學(xué)生進(jìn)步的保障,適度松綁也是最直接的減壓方式,是幫助他們順利開學(xué)的必要心理調(diào)適,作用同樣不能忽視。特別需要提醒的是,教育行政部門發(fā)布的相關(guān)通知中,說的是緩交而非不交,必須在規(guī)定的緩沖期內(nèi)完成作業(yè)。自己欠的賬最終還得自己還,這并不會破壞學(xué)生對假期作業(yè)應(yīng)按時完成的規(guī)則意識,相反還會增強(qiáng)他們對作業(yè)的責(zé)任意識。
無論學(xué)生還是家長,都明白一個道理:無論會不會因?yàn)榫徑蛔鳂I(yè)而遭受懲罰,都不是一件值得自豪的事。完成作業(yè)是學(xué)生的本職,浪費(fèi)的時間最終還是需要自己找補(bǔ)回來。我們有理由相信,多數(shù)學(xué)生無須享受作業(yè)緩交的特殊待遇,我們也不必對緩交作業(yè)縱容孩子懶惰的臆測結(jié)果有過多擔(dān)心。
由此可見,此項(xiàng)政策的提出,恰是對學(xué)校和家長的一次提醒,即學(xué)校布置假期作業(yè)應(yīng)注重數(shù)量和質(zhì)量,掌握好難度,在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時,要不斷完善假期作業(yè)的督促方式方法,在假期期間做到學(xué)校教育不缺位,不能留了作業(yè)之后整個假期不管不問,避免出現(xiàn)學(xué)生臨近開學(xué)惡補(bǔ)作業(yè)的情況。家長也要在孩子完成正常學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,合理安排他們的假期生活,加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。
教育懲戒當(dāng)然不可少,但一味強(qiáng)調(diào)懲戒而忽視人文關(guān)懷,則是不負(fù)責(zé)任的。學(xué)校和家長只有秉持寬柔相濟(jì)的教育理念,尊重孩子,分解責(zé)任,才能找到合適的教育方法,讓他們實(shí)現(xiàn)健康成長。
(作者系河北省唐山市第十一中學(xué)紀(jì)委書記)
《中國教育報》2023年08月30日第2版
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