深化學校思想政治教育改革的著力點

黨的十八大以來，學校思想政治教育在改進中不斷加強，立德樹人成效顯著提升。但以系統(tǒng)思維審視，學校思想政治教育的整體性、系統(tǒng)性、協(xié)同性還有待提升。黨的二十大報告進一步提出“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)”，明確了今后深化學校思想政治教育改革的著力點。

用社會主義核心價值觀鑄魂育人。用社會主義核心價值觀鑄魂育人，明確了大中小學思想政治教育一體化的主題和主線。以社會主義核心價值觀貫通小中大學思想政治教育教學，就要根據(jù)學生成長規(guī)律，結(jié)合不同年齡段學生的認知特點，循序漸進地引導(dǎo)學生認知、認同、踐行社會主義核心價值觀，內(nèi)化于心、外化于行、知行合一，使其在努力實現(xiàn)個人價值的同時，積極推動社會進步、國家發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興。

完善學校思想政治工作體系。黨的十八大以來，一個大中小學縱向貫通、家庭學校社會橫向協(xié)同、德智體美勞“五育”融合的學校思想政治教育體系基本形成，呈現(xiàn)出鮮明的生態(tài)化發(fā)展態(tài)勢。但協(xié)同的體制機制還有待更加健全，大中小學銜接需要更加順暢，一體化內(nèi)涵建設(shè)需要更加深入，學校家庭社會協(xié)同要避免形式化，思政課教師與輔導(dǎo)員隊伍一體化建設(shè)有待加強，德智體美勞“五育”也需要深度融合，才能形成更加強有力的育人合力。因此，要堅持系統(tǒng)觀念，不斷完善思想政治工作體系，把思想政治工作這條生命線鋪陳到學校各項工作中去，哪里有人，就把思想政治工作做到哪里，補短板、強弱項，疏通“堵點”，覆蓋“盲點”。要加強班集體建設(shè)，發(fā)揮班集體的思想政治教育功能；加強宿舍的思想政治教育，打通“最后一公里”；加強對學生校園霸凌等新問題、新情況的教育管理。

推進學校思想政治教育一體化的內(nèi)涵建設(shè)。在大中小學思政課一體化建設(shè)基礎(chǔ)上，黨的二十大報告提出推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)。推進大中小學思想政治教育一體化，要在以下幾方面著力：

一是聚焦人，深化思想政治教育對現(xiàn)實的人的研究。一是全學段的、歷時性的縱向貫通研究，具體又可分為在同一時間內(nèi)對處在不同學段、不同年級、不同學生群體的研究，對同一學生群體自小學一年級入學開始啟動的全學段追蹤研究；二是橫向上同一學段的比較研究；三是不同學段間的前后銜接研究等。此外，研究不僅要關(guān)照群體，也要關(guān)照個體，做好個體的思想政治教育。

二是探究規(guī)律，提升大中小學思想政治教育一體化建設(shè)的科學性。思想政治教育一體化建設(shè)要取得立德樹人成效，就要遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長發(fā)展規(guī)律，其中學生成長發(fā)展規(guī)律是一體化建設(shè)的內(nèi)在依據(jù)。人的生命成長是一個遵循身心發(fā)展客觀規(guī)律自然推進的連續(xù)過程，雖然生理學、心理學等學科的研究將其劃分為各個階段，學校教育又分為學前、小、中、大等各學段，但客觀上人的生理、心理發(fā)展和精神成長是不能人為割裂的，所以教育教學首要的就是遵循學生成長發(fā)展的客觀規(guī)律。思政課建設(shè)要以整體性、系統(tǒng)性思維，依循客觀規(guī)律來開設(shè)，才能把立德樹人落到實處。

三是學科融合，夯實大中小學思想政治教育一體化建設(shè)的學理性。大中小學思想政治教育一體化建設(shè)的核心是人，未來30年，我們培養(yǎng)的社會主義建設(shè)者和接班人要能夠接續(xù)完成第二個百年奮斗目標，思想政治教育擔負重任。我們要從“兩個大局”和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興的政治高度來認識大中小學思想政治教育一體化建設(shè)。要順應(yīng)新時代教育發(fā)展和改革的趨勢與要求，要以寬廣的學科視野開展跨學科、多學科交叉融合研究，以馬克思主義理論學科為主干，積極借鑒、融合其他人文社會科學的理論和研究方法，如教育學、心理學、政治學、社會學、文化學、法學、美學等，為大中小學思想政治教育一體化建設(shè)的研究提供深厚、堅實的學理支撐。

（作者系哈爾濱師范大學馬克思主義學院教授、博士生導(dǎo)師，本文系國家社科基金項目“思想政治教育文化生態(tài)的治理邏輯與實踐路徑”[18BKS182]成果）

《中國教育報》2023年12月14日第5版