系統(tǒng)推動(dòng)教師培養(yǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

    ■兩會(huì)聲音    

“教師作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推動(dòng)者、數(shù)字人才的培育者，關(guān)乎教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程以及數(shù)字人才培養(yǎng)質(zhì)量，更關(guān)乎我國(guó)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。”全國(guó)人大代表，河南省鄭州市教育局黨組書記、局長(zhǎng)王麗娟建議，利用數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和繼續(xù)教育進(jìn)行創(chuàng)新和改革，全面系統(tǒng)推動(dòng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

王麗娟建議，可以通過加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、投入資金和技術(shù)支持、開展能力培訓(xùn)、鼓勵(lì)研究和實(shí)踐，以及建立評(píng)估和反饋機(jī)制，有效推動(dòng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作出貢獻(xiàn)。

一是制定教師培養(yǎng)培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中長(zhǎng)期規(guī)劃。要明確轉(zhuǎn)型的目標(biāo)，制定詳細(xì)的轉(zhuǎn)型路徑，出臺(tái)相應(yīng)的支持政策，為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供有力的政策保障。二是建設(shè)和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)數(shù)字化平臺(tái)。購置更新教師數(shù)字化培訓(xùn)平臺(tái)的硬件設(shè)備，開發(fā)適合教師學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。三是開展教師數(shù)字化教學(xué)能力培訓(xùn)。組織涵蓋數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)方法的創(chuàng)新與應(yīng)用等內(nèi)容的專門培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家和教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和交流。四是鼓勵(lì)支持教師參與數(shù)字化教學(xué)研究和實(shí)踐。通過項(xiàng)目研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式，鼓勵(lì)教師深入探索數(shù)字化教學(xué)模式，學(xué)校和教育部門要為教師開展研究和實(shí)踐活動(dòng)提供便利條件。五是建立教師培養(yǎng)培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型評(píng)估反饋機(jī)制。定期對(duì)轉(zhuǎn)型過程進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化轉(zhuǎn)型策略。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月06日第5版