向陽小學(xué)教育集團齊家小學(xué)學(xué)生在晚托課上玩起了賽車。 海鹽縣教育局供圖
■學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神·一線看落實
習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào),要堅持以人民為中心,不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性,讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。
全國教育大會召開不久,金秋十月,在浙江省海鹽縣實驗小學(xué)教育集團城南校區(qū),舉辦了一場別開生面的運動會,其背后的教育邏輯清晰可見——讓每個孩子有更多可能。運動健將在操場上揮汗如雨,沒有參賽的學(xué)生也能一展身手:信息技術(shù)特長的學(xué)生利用無人機傳遞比賽成績單,“科學(xué)小分隊”檢測運動員比賽前后的脈搏變化,數(shù)學(xué)組制作各班成績柱狀圖,美術(shù)組現(xiàn)場寫生精彩瞬間……
一葉知秋,校本變化折射的是區(qū)域氣象。5年前,全國縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定工作啟動,海鹽是首位“交卷人”。從那以后,海鹽從“答題者”變?yōu)椤疤铰氛摺?,亟待尋找改革的支點。最終,“讓每個孩子有更多可能”的理念在海鹽被廣泛認(rèn)同,從教育行政部門的支持到城鄉(xiāng)學(xué)校的共赴,一場指向“生本”的高質(zhì)量改革從這座濱海小城再度起航。
教育資源:
精準(zhǔn)供給,協(xié)調(diào)使用
5年來,從國家到省級,關(guān)于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的評估指標(biāo)并沒有出現(xiàn)多大變動。從慣性思路來看,海鹽似乎可以在過去的成績簿上“躺贏”,然而事實并非如此。
“城市化進程加快,城鄉(xiāng)學(xué)生數(shù)量差異在擴大。優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給從過去的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,開始向一校一策轉(zhuǎn)換。”海鹽縣教育局黨組書記、局長郭章洪直言。
正在建設(shè)的向陽小學(xué)教育集團海興校區(qū)地處縣城腹地,在這所學(xué)校建造之前,附近不少學(xué)生要被調(diào)劑到3公里之外的學(xué)校去上學(xué)。新建學(xué)校理所應(yīng)當(dāng),但和5年前不同,這一次卻出現(xiàn)了爭議,爭議的原因在于近年來出生率降低趨勢明顯,這筆投入可能“不劃算”。
“在家門口上好學(xué)不能成為空話?!焙{}縣教育局向縣里打報告,用多份材料系統(tǒng)闡釋了未來10年的區(qū)域生源情況,并提出了人口變化趨勢下學(xué)位供給的新舉措。最終,縣里批下了這個2.9億元的建設(shè)項目。
優(yōu)質(zhì)教育資源的“精準(zhǔn)”供給,有“填空題”,也有“附加題”。
5年前,王利平上任百步小學(xué)校長,3個月后就迎來國家對海鹽的優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評估。“那段時間茶飯不思,農(nóng)村學(xué)校的運動場地條件一般,我很擔(dān)心這項指標(biāo)達不到要求?!?/p>
最終,百步小學(xué)“踩線過關(guān)”。王利平?jīng)]來得及慶幸,就著手籌劃升級運動場地。因為學(xué)校成功申報了足球特色學(xué)校,可學(xué)生只能在一塊400多平方米的泥地上踢球,運動空間急需擴展。
海鹽為此類“個性化”升級的學(xué)校留有政策空間,專門成立教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展調(diào)控專項資金。百步小學(xué)將籃球場改成人工草坪的足球場,并且新建了5個室外籃球場和一個籠式足球場,前后投入資金200多萬元。有了資源保障,學(xué)校足球人才梯隊建了起來,每年還會舉辦足球節(jié)。作為偏遠農(nóng)村學(xué)校,百步小學(xué)今年獲得了縣足球比賽冠軍?!敖酉氯?,我們這支村校足球隊要走出海鹽,去市里、省里拿獎牌。”王利平說。
“填空題”和“附加題”構(gòu)成了海鹽5年來教育投入的“大頭”。2019年至今,全縣投入14.09億元新建改擴建8所中小學(xué)校,教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展專項資金使用2500余萬元,擴增學(xué)位9480個,實現(xiàn)隨遷子女起始年級100%可入讀公辦校。2025年秋季開始,可實現(xiàn)隨遷子女全學(xué)段入讀公辦學(xué)校。
“我們實現(xiàn)精準(zhǔn)供給的思路是,把錢和人都要用活了?!惫潞橄蛴浾叱鍪玖肆硗庖唤M數(shù)據(jù),近5年,海鹽35%的義務(wù)教育教師參與城鄉(xiāng)交流輪崗,其中38.5%為骨干教師。以百步中學(xué)為例,近3任校長都是從城區(qū)下去的骨干,他們帶領(lǐng)這所海鹽最西邊的農(nóng)村中學(xué)走出了“師生雙流失”的困境,讓其成為教學(xué)質(zhì)量提升的一匹黑馬。
教學(xué)改革:
“五育”融合,加“鹽”提味
談及5年來教學(xué)改革的新風(fēng)口,海鹽縣教育局副局長林會國認(rèn)為是“五育”和“雙減”。對全國各地教育而言這是明牌,對海鹽“讓每個孩子有更多可能”的愿景而言,這是底牌。
海鹽把底牌進行了新的排列組合。原先,中小學(xué)拓展性課程集中在周三下午的3個課時,學(xué)校是供應(yīng)方,基本滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求?,F(xiàn)在,海鹽打造了“課后優(yōu)服”縣級課程平臺,集全縣之力提供優(yōu)質(zhì)課程,每周的課后服務(wù)時段,學(xué)生可自主選擇1—2門課程,實現(xiàn)個性化的高質(zhì)量學(xué)習(xí)。
海鹽將部門、協(xié)會、非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)等提供的入校服務(wù)課程集聚成“縣級課程池”,城鄉(xiāng)學(xué)校登錄平臺后,根據(jù)學(xué)生多樣化需求一鍵選擇課程,家長通過手機端報名,進行選課、預(yù)約、評價等操作??h財政每年保障800余萬元投入,實現(xiàn)學(xué)生課程費用全免,保障教育資源城鄉(xiāng)無差別直達。
向陽小學(xué)教育集團齊家小學(xué)地處偏遠鄉(xiāng)村,以前只有十幾門拓展性課程?!稗r(nóng)村學(xué)校缺少專業(yè)資源,舞蹈、無人機、賽車這些課程,過去我們想都不敢想?!痹撔PiL楊忠敏說。
有了“課后優(yōu)服”,楊忠敏不再為資源煩惱,每天都有專業(yè)的培訓(xùn)教師從縣城趕過來授課。學(xué)生王逸軒就這樣“邂逅”了無人機,課后服務(wù)“不過癮”,自己還要求回家加練?!耙郧昂⒆踊丶易鲎鳂I(yè)拖拖拉拉,現(xiàn)在可利索了,做完就去練無人機?!弊屚跻蒈幖议L更加驚喜的是,不到兩年,孩子參加市里的無人機大賽拿了二等獎。
截至目前,海鹽26個部門及協(xié)會、87家機構(gòu)共開出課后拓展課程1038門,學(xué)生滿意度在97%以上,該模式被浙江42個縣(市、區(qū))借鑒。“課后優(yōu)服”煲出了一鍋純正的“五育”湯底,要將“五育”融起來,還得再加一把“鹽”。
三毛小學(xué)教育集團以海鹽畫家張樂平筆下的漫畫人物“三毛”命名,在課后服務(wù)中創(chuàng)設(shè)了插畫、漫塑、電子漫畫等23門繪畫類課程。學(xué)校發(fā)現(xiàn),作為一種表達方式,繪畫可與學(xué)習(xí)、生活巧妙鏈接,催生出新的學(xué)習(xí)樣態(tài)。于是,語文作品被畫成了漫畫,數(shù)學(xué)的知識點搬進了連環(huán)畫,還有反詐、環(huán)保、光盤等德育主題宣傳畫,項目化學(xué)習(xí)浮出了水面。
如今,越來越多的學(xué)校找到了項目化學(xué)習(xí)這把“鹽”。14所學(xué)校自發(fā)成立了項目化學(xué)習(xí)聯(lián)盟,攜手研究探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)。為了激發(fā)每個孩子去發(fā)現(xiàn)“真問題”,海鹽全域整合了130多處校外紅色教育、鄉(xiāng)土教育打卡站,廣泛開展以項目化學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的研學(xué)活動,參與學(xué)生累計兩萬余名。
評價跟進:
綜合性、發(fā)展力兩手抓
6年前,海鹽是浙江中考綜合素質(zhì)評價改革的先行者,從德智體美勞5個維度設(shè)置過程性評價,納入中考成績。2022年,海鹽入圍浙江省小學(xué)生綜合評價改革試點縣。
“小學(xué)沒有升學(xué)壓力,評價改革鮮被重視。其實在學(xué)生的起步階段,評價的導(dǎo)向性非常關(guān)鍵?!毕蜿栃W(xué)教育集團校長何月豐說。
記者在該??吹剑總€學(xué)生都有專屬的一袋一單,即個人電子成長檔案袋和發(fā)展綜合報告單。從一年級入學(xué)起,學(xué)校就設(shè)計了德智體美勞5個維度共25個評價指標(biāo)跟蹤學(xué)生的成長。如勞動教育,國家課程標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的是基礎(chǔ)分,“創(chuàng)新勞動”是校本化的附加分。學(xué)校開展了“城市生活設(shè)計師”“未來社區(qū)我設(shè)想”等一系列主題式智創(chuàng)性勞動實踐。人人參與,不同“工種”都有對應(yīng)的得分,以此激勵每個孩子在創(chuàng)造性勞動中實現(xiàn)自身價值。
教師運用日常寫實、分項評價、實踐測評和民主評議等方式對學(xué)生的成長進行跟蹤畫像。到了學(xué)期末,每個孩子都會領(lǐng)到一張綜合報告單。單子隱去了學(xué)生的具體成績,代之以描述為主要特征的綜合性評價。“你就像一只勤勞的小蜜蜂,忙碌于班級的每一個角落,悉心照料著班級的植物?!薄澳阍跁鴮懞蛯W⒍壬线€有提升空間,相信你能變得更加優(yōu)秀。”……
有家長曾對何月豐坦言,自己小時候最怕沒考好去領(lǐng)成績單?,F(xiàn)在看到孩子報告單上沒有赤裸裸的分?jǐn)?shù),避免了不必要的焦慮?!岸依蠋煹脑u語切準(zhǔn)了孩子的優(yōu)缺點,真的比我們家長還懂孩子,讓我們對今后該往哪里努力做到了心中有數(shù)?!?/p>
為了防止評價改革成為口號式的運動或者只是部分學(xué)校的自我覺醒,海鹽出臺新的學(xué)校綜合考核辦法,突出“五育”,弱化傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量評價,加大了體育衛(wèi)生、藝術(shù)教育、綜合實踐(勞動、科學(xué))、心理健康教育和家校社協(xié)同育人的比重。
“真的太提氣了!”濱海中學(xué)校長郁衛(wèi)軍說,這幾年學(xué)校在課程建設(shè)和課后服務(wù)上下了很大力氣,開發(fā)了40多門新的課程,特別是優(yōu)勢項目——自行車,每年都向省自行車隊輸送人才,連續(xù)獲評浙江省體育后備人才基地。這些卷子上、考試?yán)锟床坏降姆謹(jǐn)?shù),都被計入了評價考核,像濱海中學(xué)這樣的農(nóng)村初中也因此排進了全縣前列。
值得一提的是,海鹽還創(chuàng)新實施了“督督優(yōu)教”行動,人大代表和專職督學(xué)聯(lián)動互通,對“雙減”“學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升”等方面進行專項督查,并將結(jié)果運用到學(xué)??己酥校屔鐣匆姴⑴c學(xué)校的發(fā)展。
“教育不是用一把尺子去衡量所有孩子的能力高低,而是讓每一個孩子都有更多可能?!惫潞檎f,下一步海鹽將不斷在教育綜合改革領(lǐng)域創(chuàng)新實踐,打造更有品位、更有內(nèi)涵、更加優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展縣域樣本。
《中國教育報》2024年11月05日 第01版
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