織就思政教育“生態(tài)鏈”

　　“將紅色場(chǎng)館資源與學(xué)校教育教學(xué)深度融合”“發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，探索紅色實(shí)踐育人新樣態(tài)”……日前，由北京市朝陽區(qū)教委、北京市朝陽外國(guó)語學(xué)校共同承辦的“傳承紅色基因 培育時(shí)代新人”微論壇亮相第四屆中國(guó)基礎(chǔ)教育論壇，備受關(guān)注。

　　北京市朝陽外國(guó)語學(xué)校地處中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館旁，近年來學(xué)校依托豐富的紅色場(chǎng)館資源探索構(gòu)建了“三悟”課程體系?！翱鐚W(xué)科實(shí)踐育人是該課程體系的核心亮點(diǎn)。”該校德育主任尹洪介紹，“情境性、主體性、綜合性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)使得實(shí)踐育人成為一種高效、生動(dòng)的育人方式。”

　　近年來，該校跨學(xué)科實(shí)踐育人創(chuàng)新成果不斷：一批批小紅領(lǐng)巾講解員每到節(jié)假日就活躍在黨史館里開展紅色講解，一本本紅色成長(zhǎng)打卡護(hù)照引導(dǎo)學(xué)生在黨史館里快樂打卡、紅色成長(zhǎng)……

　　這是朝陽區(qū)近年來全過程實(shí)施思政一體化教育的一個(gè)縮影。作為北京市大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，朝陽區(qū)從“政策引領(lǐng)”“課程創(chuàng)新”“師資強(qiáng)化”“家校社聯(lián)動(dòng)”“評(píng)估反饋”五大方面進(jìn)行了思政一體化教育領(lǐng)域的積極探索。

　　“朝陽區(qū)推進(jìn)思政教育有一個(gè)核心特征就是一體化、跨領(lǐng)域?！背枀^(qū)教委德育科科長(zhǎng)王錚介紹，比如課程體系，朝陽區(qū)致力于構(gòu)建縱向銜接、橫向貫通的課程體系，實(shí)現(xiàn)思政學(xué)科各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容與方法的深度融合，以及思政學(xué)科與其他學(xué)科育人內(nèi)容的相互滲透。

　　朝陽區(qū)在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中探索圍繞同一主題，緊扣不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，如在勞動(dòng)教育方面，通過開展“愛上勞動(dòng)吧”“北京市勞動(dòng)教育背景下學(xué)科融合勞動(dòng)實(shí)踐”等活動(dòng)，展示學(xué)科融合、學(xué)段貫通的勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)；在心理健康教育方面，以區(qū)、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)指導(dǎo)各學(xué)段進(jìn)一步優(yōu)化心理健康教育工作架構(gòu)，推進(jìn)“積極樂觀”“陽光心態(tài)”等積極心理品質(zhì)課程全區(qū)推廣工作，持續(xù)推動(dòng)學(xué)校心理健康教育體系化特色化建設(shè)。

　　在思政教育推進(jìn)過程中，教師是關(guān)鍵一環(huán)。近年來，朝陽區(qū)組織開展了中小學(xué)專職思政教師素質(zhì)提升工程，通過專題培訓(xùn)班的形式，邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者進(jìn)行講座與授課，內(nèi)容涵蓋思政教育理論、教學(xué)方法、案例分析等多個(gè)方面，為教師提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，分享思政一體化教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，精準(zhǔn)有效實(shí)施思政一體化教育。

　　“我們特別注重青年思政教師的培養(yǎng)。”朝陽區(qū)教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人說，朝陽區(qū)組織青年教師通過備課提升思政教育與教學(xué)能力，重點(diǎn)圍繞“育人故事分享、讀書分享、時(shí)政述評(píng)、場(chǎng)館實(shí)踐和人工智能”五個(gè)方面進(jìn)行“五講”學(xué)習(xí)分享活動(dòng)。

　　從“三講”到“四講”再到“五講”，青年教師們繼續(xù)出發(fā)，走上新賽道，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的基地資源進(jìn)行挖掘與整合，使基地資源更好地為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)。例如，青年教師們分別走進(jìn)中華民族博物館、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館和傳媒博物館等場(chǎng)館，通過學(xué)習(xí)、調(diào)研，再到整合教材、用于教學(xué)，不僅為學(xué)生提供更豐富的資源，同時(shí)也將課堂延伸到校外。

　　在思政一體化教育理念的指引下，各學(xué)區(qū)、各校思政育人成果百花齊放。

　　朝陽區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校遠(yuǎn)洋小學(xué)以思政工作室建設(shè)為抓手，以多學(xué)科聯(lián)動(dòng)促進(jìn)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》有效推進(jìn)，在“讀”的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容處理好“學(xué)、思、說、悟、演、做”，豐富育人渠道，推動(dòng)學(xué)校思政教育一體化。

　　朝陽區(qū)白家莊小學(xué)作為北京市大中小幼一體化德育研究基地校、全國(guó)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究共同體，20余年持續(xù)開展“行走北京中軸線”主題課程學(xué)習(xí)，以中軸線探究為起點(diǎn)，以行為實(shí)踐為路徑，以情感認(rèn)同為目標(biāo)，在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)北京文化的認(rèn)同感和自豪感。

　　近年來，朝陽區(qū)教育系統(tǒng)在德育工作方面取得良好成效，2024年被教育部認(rèn)定為“全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)”；朝陽區(qū)“學(xué)校家庭社會(huì)醫(yī)療聯(lián)動(dòng)促進(jìn)中小學(xué)生心理健康成長(zhǎng)”典型經(jīng)驗(yàn)案例在全國(guó)心理健康教育研討會(huì)進(jìn)行交流分享。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年12月27日 第03版