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“讓青年教師扛起來”

——走進首都師范大學(xué)附屬中學(xué)實驗學(xué)校

發(fā)布時間:2021-06-08 作者:王平 來源:中國教育新聞網(wǎng)

前不久,一位家長專門打聽到校長阮守華的樣貌和車牌,帶著孩子堵在學(xué)校門口,希望學(xué)校能接受孩子的轉(zhuǎn)學(xué)。一所剛開始不被看好的“新學(xué)?!保F(xiàn)在正逐漸變成周邊家長眼里的“香餑餑”。

她就是位于北京市房山區(qū)長陽鎮(zhèn)的首都師范大學(xué)附屬中學(xué)實驗學(xué)校。這所為解決當?shù)睾⒆尤雽W(xué)難“倉促上馬”的新校,初期面臨重重困難,一年多的時間一邊教學(xué)一邊建設(shè),學(xué)校教師85%是年輕人,“能辦好嗎”的質(zhì)疑聲不絕于耳。

不到三年,這所學(xué)校搖身一變,由第一年的463名學(xué)生快速發(fā)展到如今的1380名學(xué)生,低年班級全部滿員,學(xué)校榮獲20多項集體獎項,教師和學(xué)生分別獲得300多次、1000多次市區(qū)級榮譽。學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展,足球、籃球、女排、合唱、繪畫等比賽皆獲房山區(qū)第一;教師團隊蓬勃向上,每年多位青年教師在區(qū)級和市級基本功大賽、說課大賽、主題班會等比賽中斬獲頭獎。僅去年疫情期間房山區(qū)優(yōu)質(zhì)課程資源評比中,學(xué)校就連獲21個一等獎。

作為掌舵人的校長阮守華,如何將一所以青年教師為主的新校在短期內(nèi)辦得如此生氣盎然?奧秘正在于——“教師發(fā)展”。

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組織邀請專家舉行學(xué)校“十四五”規(guī)劃論證會和北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題開題會

溫情留人 解決后顧之憂

教師是學(xué)校的“基礎(chǔ)設(shè)施”。抓住優(yōu)秀教師,是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。

阮守華不唯學(xué)歷,但是學(xué)歷無疑是綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)。在首都北京辦學(xué),阮守華充分利用了首都的人才資源優(yōu)勢。

新招聘教師時,阮守華主動提高門檻。“以211、985大學(xué)研究生起步”。如今學(xué)校碩博研究生學(xué)歷占專任教師的63%。

在強手環(huán)伺的京城教育圈,要搶到這些優(yōu)秀的老師也不容易。阮守華的絕招是“以情留人”。他找老師談心,“市里房子很貴,你們經(jīng)濟負擔(dān)重,在我這里工作,安家也更容易?!痹谏钌?,阮守華為青年教師安排舒適的宿舍,親自抓食堂飯菜,只為老師把學(xué)校當家一樣“吃好喝好住好”。他還力推“教師家屬“融入校園,積極鼓勵他們也來食堂就餐,“我們都是一家人,老師的工作需要家屬鼎力支持啊?!?/p>

阮守華的細膩體現(xiàn)在每一個細節(jié)中。周末校園影院準時開場,疫情期間全體教師在食堂免費就餐,教師節(jié)校長帶頭朗誦“教師誓詞”……

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儀式感滿滿的“教師誓詞”朗誦,激發(fā)教師的責(zé)任與擔(dān)當

“在校園中遇到校長,校長總會問我們吃住怎么樣。有一次,我說食堂的肉菜太多。第二天,就多了很多新鮮的蔬菜。” 年輕教師趙自勤既感動又詫異,“我只是隨口一說,沒想到校長把我們的需求真正放在了心里?!?nbsp;

全力培養(yǎng) 發(fā)展“上不封頂”  

在學(xué)校的教職工中,新任教師占絕大多數(shù),這種教師結(jié)構(gòu)既帶來了挑戰(zhàn),也帶來了機遇。

“青年教師最重要的就是打好基礎(chǔ),立得住課堂”。不遺余力,不惜重金,成為阮守華培養(yǎng)青年教師的工作方針。他多次表示,“只要你想干就有平臺,就有資源,就有機會?!?nbsp;

針對年輕教師的特點,學(xué)校開展同伴互助教研和培訓(xùn)活動,組建教學(xué)互助小組,讓老師互相學(xué)習(xí),互相彌補,互相發(fā)現(xiàn)教學(xué)面臨的真實問題,發(fā)揮老教師、教研組長的傳幫帶作用,讓年輕人快速成長。

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同伴互助教研和培訓(xùn)活動助力年輕教師成長

學(xué)校還成立“青年教師論教班”,引導(dǎo)青年教師每天寫一段教育隨筆,每月讀一本教育專著,每學(xué)期上一節(jié)青年教師展示課,申報一項教育教學(xué)實踐研究課題、制定一份三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,幫助青年教師理論與實踐相結(jié)合,激發(fā)教師活力。同時,學(xué)校還組織了一系列說課、教研、板書等比賽,為教師創(chuàng)造眾多“趕比超”的展示平臺。

在對外交流上,學(xué)校還竭盡所能的創(chuàng)造“走出去、請進來”的機會,鼓勵老師拜名師、訪名校,也多方面為老師搭建學(xué)習(xí)研修平臺。比如請房山區(qū)教研員、北京市教研員以及首師大教授等來校指導(dǎo)教師說課、上課、同課異構(gòu)、評課等。

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“請進來”的教育專家培訓(xùn)絡(luò)繹不絕

年輕老師祝春陽覺得,學(xué)?!坝眯淖鼋逃?,做心中有人的教育”的校訓(xùn)不止對于孩子,對于老師更是如此?!耙魳方處熜枰獏⒓有M鈱W(xué)習(xí)培訓(xùn),但是很多都是收費的。有一次我嘗試申請參加北京市教委組織的音樂學(xué)科培訓(xùn),沒想到,校長很爽快就答應(yīng)了。特別溫暖?!?nbsp;

學(xué)校還加快創(chuàng)新型教師的培養(yǎng),其中教研活動甚為關(guān)鍵?!皩W(xué)?,F(xiàn)在人人有課題,每個教研組、每個學(xué)科組有課題,每個教師根據(jù)課堂教學(xué)和面對的學(xué)生教育問題也有自己的小課題。”當下,北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度校本專項課題《創(chuàng)新人才培養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)教師隊伍建設(shè)理論創(chuàng)新與行動策略研究》正在學(xué)校緊鑼密鼓的展開,基于市級課題下的教師們申請的子課題也在同步推進。 

學(xué)校除了加強教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)外,阮守華還格外重視培養(yǎng)教師對教育的“用心”。他通過“家訪”的形式,幫助老師做好“家校共育”。每次開學(xué)前,班主任都會帶著本班的任課老師,挨個家訪,深入了解每個孩子的家庭情況。疫情期間,班主任每天都要與本班的學(xué)生家長至少互動一次,及時了解孩子的情緒變化和居家感受,隨時與孩子談心,疏導(dǎo)不良情緒?!爸挥凶呓⒆樱斫夂⒆?,尊重孩子,才能真正愛孩子。”

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下課圍著老師聊天成為孩子們開心的事

剛走上工作崗位才3年的李艷玲是房山區(qū)2019年“學(xué)生喜愛的班主任”,也是2020年北京市班主任基本功大賽一等獎獲得者和最佳方略獎獲得者。一堂別致的《溝通——從心開始》的主題家長會,感動得家長潸然淚下。

新來的實習(xí)教師楊夢琴,認真觀摩著優(yōu)秀青年教師李艷玲的課,眼里閃著光:“這就是我所期待的樣子。我喜歡這樣有溫度的校園。”她滿懷信心地說。

這所十二年一貫制學(xué)校,目前已開設(shè)七個年級,高中部也將在明年迎接新生?!拔覀兪且粋€快速奔跑的年輕學(xué)校,未來3-5年仍將不遺余力地培養(yǎng)更多房山區(qū)、乃至北京市名師,打造一支基本功過硬、專業(yè)能力和專業(yè)風(fēng)格全面發(fā)展的創(chuàng)新型教師團隊?!比钍厝A信心滿滿。(中國教育新聞網(wǎng) 通訊員 王平)

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