天津理工大學(xué)師生走進(jìn)小學(xué)開(kāi)展科普活動(dòng)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳欣然）“你知道舉世聞名的《本草綱目》共記載了多少種中藥材嗎？你了解中藥青蒿是如何從古典醫(yī)籍中躍然而出，變成國(guó)際抗瘧一線(xiàn)挽救數(shù)百萬(wàn)人生命的濟(jì)世‘神草’嗎？”近日，天津理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院“化語(yǔ)科普”宣講團(tuán)師生來(lái)到南開(kāi)區(qū)陽(yáng)光小學(xué)，帶領(lǐng)小學(xué)生們閱讀典籍、辨識(shí)百草，為他們帶來(lái)了一場(chǎng)中醫(yī)藥文化盛宴。

活動(dòng)中，宣講團(tuán)成員、中藥化學(xué)教師王紅穎和大學(xué)生志愿者們，帶領(lǐng)小學(xué)生閱讀《神農(nóng)本草經(jīng)》《本草綱目》等經(jīng)典藥物學(xué)專(zhuān)著，了解典籍中的中醫(yī)藥知識(shí)和中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化。王紅穎以青蒿為例，從其基源、性味歸經(jīng)、功效與臨床應(yīng)用開(kāi)展講授，通過(guò)講解諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、“青蒿素之母”屠呦呦和青蒿的動(dòng)人故事，幫助學(xué)生們感受中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化魅力和新時(shí)代科學(xué)家精神。

互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們拿起傳統(tǒng)制藥實(shí)踐工具，用戥子稱(chēng)量藥材、用鐵藥碾碾碎藥材、用銅杵臼搗碎藥材，感受中藥炮制的“十八般武器”。在拼繪“道地中藥材分布圖”部分，王紅穎帶領(lǐng)大家通過(guò)“眼看中藥材外表特征、手摸感受藥材性質(zhì)、鼻聞氣味辨別中藥”等方式，辨識(shí)百草。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們拿起對(duì)應(yīng)產(chǎn)區(qū)藥材，用薄荷、甘草、白術(shù)、枸杞等道地藥材，拼繪“道地中藥材分布圖”，感受中醫(yī)藥文化的博大精深和獨(dú)特魅力。

“這節(jié)課很有意思，我知道了神農(nóng)氏與《神農(nóng)本草經(jīng)》的故事，認(rèn)識(shí)了很多中草藥，學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)文化，鍛煉了動(dòng)手能力，非常期待下一次活動(dòng)的開(kāi)展?！比昙?jí)3班學(xué)生劉晨晗說(shuō)。

“沒(méi)想到中國(guó)傳統(tǒng)文化和科普課堂也能結(jié)合在一起?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感更強(qiáng)了，對(duì)自然科學(xué)也有了更強(qiáng)的好奇心，他們開(kāi)始關(guān)注身邊的各類(lèi)植物，探究它們是不是也屬于中藥材。”三年級(jí)3班班主任老師王欣告訴記者。

“怎樣把傳統(tǒng)文化與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，不斷發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)在立德樹(shù)人中的獨(dú)特作用，并采用青少年能聽(tīng)懂、感興趣的方式進(jìn)行傳授，這始終是我院師生科普宣講團(tuán)在不斷探索的方向。未來(lái)，我們還會(huì)依托強(qiáng)勢(shì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，挖掘更多內(nèi)容豐富、形式多樣、異彩紛呈的特色教學(xué)內(nèi)容?！被瘜W(xué)化工學(xué)院黨委書(shū)記霍虹說(shuō)。

老師帶小學(xué)生認(rèn)識(shí)中草藥 學(xué)校供圖