從巴黎高等商學(xué)院看法國(guó)商學(xué)院主要特色

法國(guó)共有200余所商學(xué)院（écoles de management et de commerce）屬于法蘭西精英教育體系“大學(xué)校”（Grandes écoles）。學(xué)生通常需要在高中畢業(yè)會(huì)考后接受為期2年的預(yù)科學(xué)習(xí)，再通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性考試（Concours）后方可就讀商學(xué)院。

法國(guó)巴黎高等商學(xué)院（HEC Paris，簡(jiǎn)稱“HEC商學(xué)院”）是全球最有影響力的商學(xué)院之一，連續(xù)多年被《金融時(shí)報(bào)》評(píng)為“歐洲第一商學(xué)院”。該校專門從事商業(yè)教育與研究，并擁有完整且獨(dú)特的授課體系，如管理學(xué)碩士、理學(xué)碩士、暑期學(xué)校、MBA、博士以及一系列針對(duì)行政人員和管理人員的課程等，每年有約8000名行政人員和管理人員來(lái)校學(xué)習(xí)。目前，學(xué)校有160多名教師和來(lái)自約135個(gè)國(guó)家的4500多名學(xué)生，在全球擁有近7萬(wàn)名校友，在法國(guó)以外的地方有85個(gè)校友分會(huì)和6個(gè)代表處。其中，約有1500名中國(guó)畢業(yè)生，并在北京、上海、香港和華南地區(qū)設(shè)有4個(gè)校友分會(huì)，在北京設(shè)有1個(gè)代表處。

近日，筆者與HEC商學(xué)院國(guó)際事務(wù)總監(jiān)菲利普·奧斯特（Philippe Oster）進(jìn)行了一次筆談。自2020年以來(lái)，奧斯特一直負(fù)責(zé)該校的國(guó)際交流合作事務(wù)并致力于發(fā)掘獨(dú)特的合作機(jī)會(huì)，在豐富學(xué)生國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)校的全球影響力。因此，通過(guò)與他交流HEC商學(xué)院的辦學(xué)情況及未來(lái)發(fā)展，筆者提煉總結(jié)了法國(guó)商學(xué)院的幾大主要特色。

根植歷史，提升學(xué)校國(guó)際排名

一方面，法國(guó)商學(xué)院擁有悠久的歷史傳統(tǒng)和亮眼的國(guó)際排名。從法國(guó)各大商學(xué)院建校時(shí)間，可見(jiàn)其擁有悠久的歷史傳統(tǒng)：HEC商學(xué)院建立于1881年，埃塞克高等商學(xué)院（école supérieure des sciences économiques et commerciales，簡(jiǎn)稱“ESSEC商學(xué)院”）建立于1907年，昂熱高等商學(xué)院（école Supérieure des Sciences Commerciales d’Angers，簡(jiǎn)稱“ESSCA商學(xué)院”）建立于1909年。

每年QS公布的全球商科碩士排名榜單覆蓋管理學(xué)、金融、市場(chǎng)營(yíng)銷、商業(yè)分析、供應(yīng)鏈管理5大學(xué)科，主要考察就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神和校友成果、投資回報(bào)率、思想領(lǐng)導(dǎo)力以及班級(jí)和教師多樣性等指標(biāo)。2023年的QS排名中，法國(guó)商學(xué)院表現(xiàn)十分亮眼：在管理學(xué)排名中，共有4所法國(guó)商學(xué)院進(jìn)入前十，HEC商學(xué)院位列第一；在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)排名中，有6所法國(guó)商學(xué)院進(jìn)入前十，HEC商學(xué)院同樣位列第一；在全日制MBA排名中，共有11所法國(guó)商學(xué)院上榜，其中HEC商學(xué)院位列第四，僅次于斯坦福大學(xué)商學(xué)院、哈佛大學(xué)商學(xué)院和賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院。

另一方面，法國(guó)國(guó)內(nèi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境推動(dòng)著商學(xué)院不斷發(fā)展。在法國(guó)，每年各大報(bào)刊媒體也會(huì)對(duì)商學(xué)院進(jìn)行排名。在《費(fèi)加羅報(bào)》發(fā)布的2023年法國(guó)商學(xué)院排名中，排在前5名的分別是HEC商學(xué)院、ESSEC商學(xué)院、ESCP商學(xué)院、EMLYON商學(xué)院和EDHEC商學(xué)院。該排名主要考察學(xué)校學(xué)術(shù)水平、國(guó)際影響力和畢業(yè)生就業(yè)情況等。在《學(xué)生報(bào)》發(fā)布的2023年法國(guó)商學(xué)院排名中，排在前5名的分別是HEC商學(xué)院、ESSEC商學(xué)院、ESCP商學(xué)院、EDHEC商學(xué)院、EMLYON商學(xué)院。可見(jiàn)，在法國(guó)國(guó)內(nèi)的商學(xué)院排名中，前3名幾乎由HEC商學(xué)院、ESSEC商學(xué)院和ESCP商學(xué)院3所院校牢牢占據(jù)。與此同時(shí)，法國(guó)各大商學(xué)院的入學(xué)考試淘汰率也始終居高不下。

多措并舉，提高學(xué)校整體影響力

一是增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力。

HEC商學(xué)院的宗旨是“通過(guò)研究、教學(xué)和行動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)產(chǎn)生影響，從而為建設(shè)一個(gè)更加包容、可持續(xù)和繁榮的世界作出貢獻(xiàn)”。學(xué)校的使命是開(kāi)拓前沿知識(shí)，傳授傳承知識(shí)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)并發(fā)揮其最大潛能。學(xué)校始終立足歐洲之基，延續(xù)悠久歷史傳統(tǒng)，秉持著好奇、卓越、多樣性、責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神等價(jià)值觀，在研究、教學(xué)和行動(dòng)三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了大量投入。

一方面，該校為教師提供有利于科研的工作環(huán)境，使其能夠更好地投入并開(kāi)展研究工作。同時(shí)，學(xué)校還與公司合作設(shè)立研究中心和研究職位，努力確保教師的研究成果能被社會(huì)了解和認(rèn)可，進(jìn)而對(duì)重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)議題產(chǎn)生影響。另一方面，HEC商學(xué)院為學(xué)生提供不同階段的個(gè)性化教學(xué)與培訓(xùn)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸一流的教育資源。這些課程回應(yīng)了當(dāng)前和未來(lái)的市場(chǎng)需求，可以讓學(xué)生掌握最新的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)重大社會(huì)挑戰(zhàn)。

此外，HEC商學(xué)院致力于成為多樣性、包容性、可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)精神等方面的典范。學(xué)校提倡機(jī)會(huì)平等，歡迎不同性別、年齡、地域、社會(huì)和教育背景的學(xué)生群體，努力將校園打造成一個(gè)彼此尊重、相互包容、沒(méi)有歧視的環(huán)境場(chǎng)所。

二是加大校企融合力度。

包括HEC商學(xué)院在內(nèi)的一些法國(guó)商學(xué)院由法國(guó)工商會(huì)（Chambres de commerce et d’industrie，CCI）管理，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系。

目前，HEC商學(xué)院已與近50家企業(yè)建立了穩(wěn)定的伙伴關(guān)系，包括酩悅·軒尼詩(shī)-路易·威登集團(tuán)（Louis Vuitton Mo?t Hennessy，LVMH）、法國(guó)興業(yè)銀行、施耐德電氣公司、法國(guó)布伊格集團(tuán)等。學(xué)校還為企業(yè)設(shè)立了18個(gè)教學(xué)和研究席位，使企業(yè)得以更持續(xù)深入地參與學(xué)校的教學(xué)與研究。

與此同時(shí)，校企之間的緊密融合也為學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)提供了眾多機(jī)會(huì)。從HEC商學(xué)院“大學(xué)校”（Master in Management-Grande Ecole，GE）項(xiàng)目畢業(yè)的學(xué)生中，有34%從事咨詢工作，24%從事金融服務(wù)。這些畢業(yè)生遍布全球，其中58%選擇留在法國(guó)本土，19%選擇英法之外的歐洲國(guó)家，11%選擇英國(guó)，6%選擇亞洲和大洋洲等地區(qū)的國(guó)家。還有一些畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)成為企業(yè)家并擔(dān)任重要領(lǐng)導(dǎo)崗位，比如法國(guó)就醫(yī)預(yù)約平臺(tái)Doctolib的創(chuàng)始人兼CEO、法國(guó)拼車公司BlaBlaCar創(chuàng)始人等。

三是推動(dòng)跨學(xué)科建設(shè)。

HEC商學(xué)院設(shè)有4個(gè)教學(xué)與研究中心，鼓勵(lì)通過(guò)創(chuàng)新解決當(dāng)前時(shí)代的主要問(wèn)題，并預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變化。包括：跨學(xué)科研究所——社會(huì)與組織研究所（The Society & Organizations Institute，S&O），通過(guò)研究和教學(xué)應(yīng)對(duì)當(dāng)前面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)，如氣候變化、社會(huì)不平等、流行傳染病等，并已聚集了60多位研究教授；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心（Innovation & Entrepreneurship Center），致力于幫助各類人才實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并曾于2022年支持了482家初創(chuàng)公司；該校與巴黎綜合理工學(xué)院（Institut Polytechnique de Paris）合作共建的“嗨！巴黎”（Hi！PARIS）跨學(xué)科與跨機(jī)構(gòu)中心，將教育、研究和創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，以應(yīng)對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵挑戰(zhàn)及其對(duì)企業(yè)和社會(huì)的影響；該校與法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究中心（CNRS）聯(lián)合設(shè)立的管理研究與教學(xué)集團(tuán)聯(lián)盟（GREGHEC），旨在加強(qiáng)跨學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，約由180名研究人員組成，是全法經(jīng)濟(jì)與管理領(lǐng)域最大的聯(lián)合研究實(shí)驗(yàn)室之一。

推動(dòng)交流，拓展學(xué)校全球輻射面

首先，注重校園的國(guó)際化發(fā)展。

近幾十年來(lái)，HEC商學(xué)院積極致力于國(guó)際化發(fā)展，面向來(lái)自世界各地的優(yōu)秀學(xué)子敞開(kāi)大門。HEC商學(xué)院的國(guó)際影響力主要建立在以下四個(gè)支柱之上：

一是校園環(huán)境國(guó)際化。HEC商學(xué)院的學(xué)生來(lái)自約135個(gè)不同國(guó)家，國(guó)際學(xué)生占比約達(dá)一半，這為該校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了一個(gè)國(guó)際化環(huán)境。二是發(fā)展全球社群。學(xué)校職業(yè)中心與畢業(yè)生校友會(huì)HEC Alumni合作開(kāi)發(fā)了一整套名為“生活項(xiàng)目”（Life Project）的服務(wù)，可為在讀學(xué)生和畢業(yè)生在全球范圍內(nèi)探索更多有意義的職業(yè)機(jī)會(huì)。三是開(kāi)展國(guó)際合作。HEC商學(xué)院是法國(guó)唯一一所加入全球管理教育聯(lián)盟（CEMS）、全球高端管理聯(lián)盟（GNAM）等全球聯(lián)盟的商學(xué)院，并通過(guò)這些聯(lián)盟與世界各地優(yōu)秀大學(xué)建立聯(lián)系機(jī)制，推動(dòng)國(guó)際合作。例如，HEC商學(xué)院與全球多所院校機(jī)構(gòu)簽署了約130個(gè)交流協(xié)議和25個(gè)雙學(xué)位協(xié)議。除此之外，還有7所院校被確定為該校的戰(zhàn)略合作伙伴，包括紐約大學(xué)斯特恩分校、耶魯大學(xué)管理學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、清華大學(xué)、香港科技大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué)和新加坡國(guó)立大學(xué)商學(xué)院等。四是進(jìn)一步拓展教育輻射面。學(xué)校在亞洲和非洲開(kāi)設(shè)了高管教育課程，并在北京、倫敦、紐約、阿比讓、東京等地設(shè)立代表處。這些代表處的任務(wù)是通過(guò)推廣學(xué)?；饡?huì)的活動(dòng)，設(shè)立專門的證書類和學(xué)位類課程以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，并負(fù)責(zé)在其所在地區(qū)組織學(xué)習(xí)、工作和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)歷。同時(shí)，這些代表處與畢業(yè)生校友會(huì)HEC Alumni保持密切合作，為國(guó)際校友社群開(kāi)展高水平高質(zhì)量的活動(dòng)。

其次，加強(qiáng)與中國(guó)高校的交流合作。

法國(guó)商學(xué)院和中國(guó)高校有著扎實(shí)的合作基礎(chǔ)。以HEC商學(xué)院為例，該校于1984年與上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開(kāi)展合作，直至今日已與清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等多所中國(guó)一流高校建立了學(xué)術(shù)合作關(guān)系。如今，中國(guó)學(xué)生群體已成為HEC商學(xué)院最大的國(guó)際生源之一。

HEC商學(xué)院與各國(guó)高校的交流形式主要有兩類：一類是院校間交流協(xié)議，允許學(xué)生在合作院校間進(jìn)行一定時(shí)間的交換學(xué)習(xí)，通常為一個(gè)學(xué)期，且院校之間互認(rèn)課程和學(xué)分。這類協(xié)議下，學(xué)生不僅可以按時(shí)修完課業(yè)，還增加了相應(yīng)的國(guó)際學(xué)習(xí)經(jīng)歷。另一種是雙學(xué)位協(xié)議。在這類協(xié)議下，學(xué)生可以通過(guò)完成雙學(xué)位課程，獲得合作院校頒發(fā)的兩個(gè)學(xué)位。例如，HEC商學(xué)院與清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院簽訂了雙學(xué)位協(xié)議，合作開(kāi)展管理碩士、金融碩士和MBA雙學(xué)位項(xiàng)目。與此同時(shí)，HEC商學(xué)院正進(jìn)一步開(kāi)拓發(fā)展在全球聯(lián)盟（如全球管理教育聯(lián)盟等）范圍內(nèi)的合作伙伴關(guān)系。例如，2023年6月，HEC商學(xué)院與北京大學(xué)光華管理學(xué)院聯(lián)合推出的“全球未來(lái)投資者”項(xiàng)目。

最后，積極發(fā)展線上教學(xué)。

新世紀(jì)以來(lái)，HEC商學(xué)院始終致力于數(shù)字教育發(fā)展與創(chuàng)新。2013年，HEC商學(xué)院成為法國(guó)第一個(gè)在Coursera平臺(tái)上推出網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課程（MOOC）的商學(xué)院。2017年，HEC商學(xué)院在該平臺(tái)上推出了第一個(gè)100%在線學(xué)位課程——?jiǎng)?chuàng)新與創(chuàng)業(yè)碩士項(xiàng)目。該課程的推出大大加快了學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，有效推動(dòng)了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。新冠疫情暴發(fā)后，線上教學(xué)成為各大院校授課新趨勢(shì)。憑借此前的線上教育基礎(chǔ)，HEC商學(xué)院迅速地過(guò)渡到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式中，保證了教學(xué)的連續(xù)性，同時(shí)進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式，特別是線上線下混合模式。

數(shù)字技術(shù)也為教學(xué)之外的其他領(lǐng)域提供了全新的機(jī)會(huì)。例如，學(xué)校曾組織全球規(guī)模的線上創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，以虛擬的形式訪問(wèn)位于世界另一端的公司，把高層管理人員聚集到同一張?zhí)摂M的會(huì)議桌前。HEC商學(xué)院致力于探索教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展，將線上教育和線下授課有機(jī)融合，以應(yīng)對(duì)當(dāng)前不斷變化的局勢(shì)與挑戰(zhàn)。

綜上，法國(guó)商學(xué)院作為法國(guó)高等教育的一個(gè)極具特色的分支，表現(xiàn)出三方面特點(diǎn)：擁有悠久歷史傳統(tǒng)，國(guó)際排名表現(xiàn)亮眼；通過(guò)增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力、加大校企融合力度、推動(dòng)跨學(xué)科建設(shè)等舉措，提高學(xué)校整體影響力；推動(dòng)校園國(guó)際化發(fā)展，拓展院校交流合作，發(fā)展線上教學(xué)，拓展學(xué)校在全球的輻射面。

未來(lái)，中法兩國(guó)高校可在商科人才方面繼續(xù)拓展合作空間，在兩國(guó)法律法規(guī)政策允許的條件下，根據(jù)當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，抓住宏觀合作機(jī)遇，培養(yǎng)一批具有中法雙重教育背景和國(guó)際視野的復(fù)合型管理人才，推動(dòng)中法教育和經(jīng)濟(jì)合作邁進(jìn)新階段，為構(gòu)建一個(gè)更加開(kāi)放、更加包容、更加可持續(xù)的世界作出貢獻(xiàn)。（作者 李琦系教育部國(guó)際司主任科員，中國(guó)駐法國(guó)使館教育處隨員）

來(lái)源：《神州學(xué)人》（2024年第7期）