讓優(yōu)質(zhì)資源惠及每個(gè)孩子

■筑夢(mèng)現(xiàn)代化 共繪新圖景 非凡答卷·教育故事

從一名中小學(xué)教師“轉(zhuǎn)行”成為一名幼教工作者，是我職業(yè)生涯中一個(gè)陡然的拐彎，這個(gè)彎一拐，已經(jīng)7年了。進(jìn)入學(xué)前教育這個(gè)領(lǐng)域后，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育大有乾坤。

2010年以來(lái)，國(guó)家大力推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠。2018年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》。我接手蘆溪縣教育局學(xué)前教育辦公室工作時(shí)，蘆溪縣的學(xué)前教育普及工程已進(jìn)入攻堅(jiān)階段。全縣投入8.6億元擴(kuò)充學(xué)前教育資源，一些偏遠(yuǎn)山區(qū)建起了“小而美”幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好一所中心幼兒園，城鎮(zhèn)小區(qū)配套園均辦成普惠園?？h委、縣政府通過(guò)公開招聘編外幼師，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教師百分之百持證上崗。

時(shí)至今日，蘆溪縣幼兒園網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)已經(jīng)全面完成，適齡兒童入園率達(dá)到97.5%，公辦在園幼兒占比82.3%。我切身體會(huì)到：“普惠”的實(shí)質(zhì)要義是“優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源惠及每一個(gè)孩子”。

我原來(lái)以為幼兒園就是“一年級(jí)知識(shí)的預(yù)習(xí)階段”。進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，我才發(fā)現(xiàn)“大有門道”。這些年，在各種培訓(xùn)中，我知曉了0—6歲是孩子大腦快速發(fā)育的階段，剝奪孩子的游戲機(jī)會(huì)，過(guò)早地訓(xùn)練孩子識(shí)字、拼音、算術(shù)，不利于他們身心健康發(fā)展。農(nóng)民伯伯種植莊稼要講究規(guī)律，培養(yǎng)孩子同樣是這個(gè)理。錯(cuò)亂時(shí)節(jié)、拔苗助長(zhǎng)有百害而無(wú)一利。

近年來(lái)，蘆溪縣認(rèn)真落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的育人要求，全面推進(jìn)“自主游戲”。然而，一開始我們聽到家長(zhǎng)說(shuō)得較多的是：“幼兒園都不學(xué)知識(shí)了，這不是胡鬧嗎？”“天天玩游戲，一年級(jí)跟不上怎么辦……”但是，作為幼教工作者，我們很清楚游戲是孩子認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)世界的自我成長(zhǎng)方式。孩子在玩沙、玩水的游戲中，能夠發(fā)展良好的想象力；在積木搭建的過(guò)程中，會(huì)涉及對(duì)稱、平衡、圍合、壘高、比例關(guān)系等經(jīng)驗(yàn)的獲取；還能在游戲中學(xué)會(huì)人際交往等。

我們通過(guò)多次舉辦講座，終于獲得了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。這也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，“優(yōu)質(zhì)”的實(shí)質(zhì)要義是“遵循規(guī)律辦好園”。

在落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的過(guò)程中，我們經(jīng)歷了一個(gè)“打破舊殼，尋找真諦”的過(guò)程，把以前特別重視的“一園一品”做法拋棄了，一些打造的“特色課程”不復(fù)存在了。

我們開始領(lǐng)會(huì)到幼兒園“一日生活皆課程”，高質(zhì)量的一日安排和師幼互動(dòng)，對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是最大的。過(guò)度追求某一特色課程，剝奪的是孩子獲得全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

那么，蘆溪的幼兒園教育是否就沒有特色了？相反，在自然發(fā)展的過(guò)程中，形成了很多特色。在我看來(lái)，“特色”的實(shí)質(zhì)要義是“自然而然的存在”。

蘆溪是革命老區(qū)、山區(qū)農(nóng)業(yè)縣。這些年，我們持續(xù)開展“發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村幼兒”的研究，希望看見每一個(gè)鄉(xiāng)村幼兒。我們指引幼兒園秉持“立足鄉(xiāng)村辦好園”的理念，辦好每一所家門口的幼兒園。走進(jìn)蘆溪的幼兒園，室內(nèi)是“書香、溫馨、童趣”的環(huán)境，戶外是“自然、生態(tài)、野趣”的環(huán)境。室內(nèi)的暖環(huán)境，讓孩子放松安心；戶外野趣環(huán)境，讓孩子動(dòng)起來(lái)，去探究、去挑戰(zhàn)?；ú荨⒅窳?、稻田、小溪……這些都是孩子游戲的資源，散發(fā)著濃濃的“鄉(xiāng)味”，這就是鄉(xiāng)村育人環(huán)境的特色。

回望蘆溪走過(guò)的發(fā)展學(xué)前教育路，不僅解決了“有園上”，更實(shí)現(xiàn)了“上好園”，走出了一條專業(yè)化普及學(xué)前教育的發(fā)展之路。蘆溪的實(shí)踐和探索是我國(guó)近年來(lái)學(xué)前教育大步發(fā)展的一個(gè)縮影。

本報(bào)記者 紀(jì)秀君 采訪整理

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90.81%

2023年，全國(guó)共有學(xué)前教育在園幼兒4092.98萬(wàn)人。其中，普惠性幼兒園在園幼兒3717.01萬(wàn)人，占全國(guó)在園幼兒的比例達(dá)90.81%

99.57%

2023年，全國(guó)共有學(xué)前教育專任教師307.37萬(wàn)人，專任教師學(xué)歷合格率99.57%

2021年

2021年，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委等九部門印發(fā)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》

《中國(guó)教育報(bào)》2024年08月01日第1版