本科專業(yè)優(yōu)化調整帶來哪些新變化

近日，教育部公布了2023年度普通高校本科專業(yè)備案和審批結果，共增設、調整專業(yè)點1719個，撤銷專業(yè)點1670個，增、撤、調共涉及3389個專業(yè)點，數(shù)量為歷年最多。

此次專業(yè)設置和調整對高校本科專業(yè)結構做了哪些優(yōu)化？教育部對進一步做好專業(yè)設置工作有哪些考慮？教育部高等教育司負責人回答了記者提問。

服務國家戰(zhàn)略，新增24種本科新專業(yè)

2023年3月，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》（以下簡稱《改革方案》）?！陡母锓桨浮诽岢?，到2025年，優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)。

此次專業(yè)設置和調整，增設了國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需的24種新專業(yè)。例如，立足服務國家戰(zhàn)略需要，設置大功率半導體科學與工程、生物育種技術等專業(yè)；聚焦科學前沿和關鍵技術領域，設置電子信息材料、智能視覺工程、智能海洋裝備等專業(yè)；推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，設置中國古典學等專業(yè)；聚焦服務健康中國戰(zhàn)略需求，落實體育強國建設部署，設置健康科學與技術、體育康養(yǎng)、足球運動等專業(yè)。

教育部高等教育司負責人介紹，此次專業(yè)增設、撤銷、調整，工學、教育學、經(jīng)濟學等學科門類的專業(yè)點增加數(shù)量位居前三，管理學、藝術學等學科門類的專業(yè)點數(shù)量相對減少。從學科門類看，工學所涉專業(yè)點數(shù)量最多，有1322個，占比39%，這與工學作為第一大學科門類的基本情況相呼應；從區(qū)域布局看，涉及中西部高校的專業(yè)點有1802個，占比53.17%。

“總的來說，專業(yè)結構和區(qū)域布局進一步優(yōu)化，高校在專業(yè)設置上更趨理性?！痹撠撠熑苏f。

瞄準區(qū)域需求，加強省級統(tǒng)籌

“專業(yè)備案和審批工作，既是動態(tài)調整高校本科專業(yè)設置的年度常規(guī)工作，也是落實《改革方案》?！痹撠撠熑苏f。

此次專業(yè)設置和調整中，瞄準區(qū)域需求、加強省級統(tǒng)籌是一大特點，與教育部“高等教育要在服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、優(yōu)化布局結構上做好先行先試”的部署一致。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，瞄準區(qū)域需求，地方高校增設了智能制造工程、新能源汽車工程、智慧農(nóng)業(yè)、智能采礦工程等區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需專業(yè)。例如，內蒙古科技大學新增“稀土材料與科學”專業(yè)，服務包頭建設全國最大的稀土新材料基地和全球領先的稀土應用基地的目標；東北林業(yè)大學新增“農(nóng)林智能裝備工程”專業(yè)，服務黑龍江大力發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)、爭創(chuàng)國家智慧農(nóng)業(yè)引領區(qū)的目標。

此外，服務國家戰(zhàn)略、強化交叉融合、突出就業(yè)導向也是此次專業(yè)設置和調整工作的特點。

在服務國家戰(zhàn)略方面，新增國家安全學、電子信息材料、生物育種技術、生態(tài)修復學等專業(yè)，支持高校增設數(shù)字經(jīng)濟、集成電路設計與集成系統(tǒng)等一批急需緊缺專業(yè)點。

在強化交叉融合方面，新增交叉工程、健康科學與技術、智能視覺工程、工程軟件等專業(yè)，支持高校增設一批智能建造、網(wǎng)絡與新媒體、虛擬現(xiàn)實技術等專業(yè)點。

在突出就業(yè)導向方面，進一步強化就業(yè)與專業(yè)設置間聯(lián)動，各省份結合本區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，梳理報送急需緊缺專業(yè)520種、就業(yè)率相對較低專業(yè)223種，為屬地高校調整專業(yè)結構提供重要參考。

完善政策體系，持續(xù)推動專業(yè)動態(tài)調整

根據(jù)《改革方案》工作目標，到2035年，高等教育學科專業(yè)結構更加協(xié)調、特色更加彰顯、優(yōu)化調整機制更加完善，形成高水平人才自主培養(yǎng)體系，有力支撐建設一流人才方陣、構建一流大學體系，實現(xiàn)高等教育高質量發(fā)展，建成高等教育強國。

教育部高教司負責人介紹，針對當前高校專業(yè)設置工作面臨的新形勢新需求，教育部正在研制《進一步做好普通高等學校本科專業(yè)設置工作的通知》，進一步完善政策體系框架。

一是強化動態(tài)調整，實施專業(yè)目錄年度更新發(fā)布機制，完善本科專業(yè)類的設置與調整機制，動態(tài)調整國家控制布點專業(yè)和特設專業(yè)，通過“小步快跑”，提升高等教育對高質量發(fā)展的響應度和支撐力。

二是強化質量和特色，通過實施專業(yè)預申報制度、加強對增設專業(yè)的論證和公示等舉措，提升專業(yè)設置質量，引導高校做強優(yōu)勢特色專業(yè)，避免簡單跟風。目前，已有760所高校通過專門網(wǎng)站提交了2024年擬增設專業(yè)預申報材料，涉及634種專業(yè)、2965個專業(yè)點。

三是強化省級統(tǒng)籌和指導，推動省級教育行政部門立足服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，引導高校增設戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)、區(qū)域發(fā)展急需緊缺專業(yè)，建設特色優(yōu)勢專業(yè)群。

“教育部將持續(xù)推動專業(yè)動態(tài)調整，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，提升教育對高質量發(fā)展的支撐力、貢獻力?！痹撠撠熑苏f。

《中國教育報》2024年03月20日第1版