走好應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)教融合新路

閩江學(xué)院學(xué)生在福建省新型功能性紡織纖維及材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室跟隨指導(dǎo)教師做實(shí)驗(yàn)。閩江學(xué)院供圖

　　■奮進(jìn)在教育強(qiáng)國(guó)大路上——沿著總書(shū)記指引的方向砥礪前行 非凡答卷

　　在閩江學(xué)院南門(mén)入口處，一塊石頭上鐫刻著“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”16個(gè)大字。在福州工作期間，習(xí)近平同志曾兼任閩江職業(yè)大學(xué)（閩江學(xué)院前身之一）校長(zhǎng)6年時(shí)間，他提出的這一辦學(xué)理念影響深遠(yuǎn)。

　　2021年3月25日，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到閩江學(xué)院考察調(diào)研，肯定學(xué)院在堅(jiān)持應(yīng)用型辦學(xué)、深化產(chǎn)教融合等方面取得的成績(jī)。他指出，要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向，適應(yīng)社會(huì)需要設(shè)置專業(yè)、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　“在閩江學(xué)院工作的這幾年，我深刻感受到，學(xué)校強(qiáng)大而持久的辦學(xué)生命力，源于習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育的深邃思考和對(duì)教育規(guī)律的科學(xué)把握。習(xí)近平總書(shū)記的親切關(guān)懷和殷切期望，始終是學(xué)校加快發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。”回想習(xí)近平總書(shū)記來(lái)?？疾煺{(diào)研時(shí)的場(chǎng)景，閩江學(xué)院黨委書(shū)記葉世滿仍心潮澎湃、無(wú)比激動(dòng)。

　　將立德樹(shù)人貫穿人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)

　　2021年，閩江學(xué)院紡織工程專業(yè)學(xué)生蘭郁穎代表學(xué)校畬族技藝傳習(xí)小組，向習(xí)近平總書(shū)記介紹小組項(xiàng)目成果。自那以后，作為福州市“青年愛(ài)研習(xí)”講師團(tuán)的一員，蘭郁穎常常參加宣講，介紹自己和團(tuán)隊(duì)的奮斗故事。

　　“當(dāng)時(shí)，習(xí)近平同志率先垂范，每年都到校上思政課、作形勢(shì)報(bào)告、與師生座談?！比~世滿說(shuō)，現(xiàn)在福建省委、福州市委主要領(lǐng)導(dǎo)傳承了這一優(yōu)良傳統(tǒng)，經(jīng)常到學(xué)校給學(xué)生上思政課，使學(xué)校的思政工作緊貼社會(huì)實(shí)際，深入師生所思所想。

　　立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)，閩江學(xué)院的思政課別有新意，針對(duì)不同學(xué)院、不同專業(yè)精準(zhǔn)施教，將專業(yè)特點(diǎn)融入思政課教學(xué)。比如，在美術(shù)學(xué)院，學(xué)生以形式多樣的美術(shù)專業(yè)作品匯報(bào)思政課的學(xué)習(xí)成果；在人文學(xué)院，學(xué)生在讀書(shū)會(huì)上熱切交流，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。葉世滿隨手打開(kāi)一本學(xué)生的思政課作品集，一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)，油畫(huà)、水彩畫(huà)、鉛筆畫(huà)，表現(xiàn)手法五花八門(mén)；內(nèi)容包括“一帶一路”“探月工程”等，主題豐富多彩。

　　“我們堅(jiān)持將立德樹(shù)人貫穿于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，全力構(gòu)建具有時(shí)代特征、中國(guó)特色、閩大特質(zhì)的一體化立德樹(shù)人、‘五育’并舉的‘閩院模式’?！比~世滿表示，學(xué)校高質(zhì)量編制《閩江學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，明確“高水平有特色的一流應(yīng)用型大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，全面實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)提質(zhì)、應(yīng)用型師資隊(duì)伍發(fā)展、應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新、全方位開(kāi)放辦學(xué)拓展、協(xié)同保障能力強(qiáng)化、內(nèi)部治理體制改革等“六大專項(xiàng)行動(dòng)”，切實(shí)把習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神貫徹落實(shí)到辦學(xué)治校的全過(guò)程、各方面。

　　獲批“全國(guó)黨建工作示范高?！迸嘤齽?chuàng)建單位，入選福建省重點(diǎn)建設(shè)高校、一流應(yīng)用型建設(shè)高校（A類）、示范性應(yīng)用型本科高校；從升本到獲批碩士學(xué)位授予單位，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次的步步提升……閩江學(xué)院的辦學(xué)之路越走越實(shí)。

　　全面實(shí)施好應(yīng)用型辦學(xué)的“閩院方案”

　　多年來(lái)，閩江學(xué)院主動(dòng)融入國(guó)家建設(shè)和地方發(fā)展，聚焦區(qū)域重點(diǎn)、新興產(chǎn)業(yè)，在服務(wù)中求發(fā)展，在合作中謀共贏，形成了良性互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的“閩院方案”。

　　建設(shè)“數(shù)字福建”，搶占信息化戰(zhàn)略制高點(diǎn)，是習(xí)近平同志在福建工作期間親自擘畫(huà)的宏偉藍(lán)圖。乘著“數(shù)字福建”蓬勃發(fā)展的東風(fēng)，閩江學(xué)院努力找準(zhǔn)發(fā)展定位，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能和大數(shù)據(jù)等專業(yè)領(lǐng)域形成應(yīng)用型人才培養(yǎng)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的較強(qiáng)能力。

　　在閩江學(xué)院·匯川科技物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新聯(lián)合研究院里，福建匯川物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)科技股份有限公司員工鄭林斌正在進(jìn)行傾角傳感器主控板測(cè)試。從閩江學(xué)院物理與電子信息工程學(xué)院畢業(yè)后，鄭林斌進(jìn)入?yún)R川公司工作，如今以匯川員工的身份重新回到母校實(shí)驗(yàn)室參與聯(lián)合研發(fā)。

　　2015年，閩江學(xué)院與匯川公司共同組建研究院，以企業(yè)及行業(yè)實(shí)際需求為目標(biāo)，以項(xiàng)目研究開(kāi)發(fā)為紐帶，結(jié)合人才培養(yǎng)，整合優(yōu)勢(shì)資源，校企聯(lián)合解決企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

　　“我們從邀請(qǐng)企業(yè)加入到主動(dòng)走進(jìn)企業(yè)，推動(dòng)企業(yè)與學(xué)校共同發(fā)展?！比~世滿介紹，學(xué)校人才培養(yǎng)實(shí)行“三個(gè)對(duì)接”“四個(gè)共同”，即專業(yè)設(shè)置對(duì)接主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)需求、培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接行業(yè)需求、培養(yǎng)規(guī)格對(duì)接職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，共同制定培養(yǎng)方案、共同開(kāi)發(fā)課程資源、共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程、共同檢驗(yàn)培養(yǎng)質(zhì)量。

　　推進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)是閩江學(xué)院實(shí)施應(yīng)用型辦學(xué)的又一項(xiàng)重要舉措。

　　作為首批省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目，閩江學(xué)院人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院積極推廣項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和校企合作“3+X”模式，立足于工程智能化、海洋信息化、智慧醫(yī)療和數(shù)字孿生等應(yīng)用場(chǎng)景，與30多家企業(yè)合作共建，推動(dòng)學(xué)生到企業(yè)參加認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，共同培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。

　　像人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院這樣政校行企四方聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)學(xué)教研深度融合，吸引行業(yè)龍頭企業(yè)主動(dòng)參與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的案例，閩江學(xué)院還有許多。

　　3年來(lái)，閩江學(xué)院打造應(yīng)用型專業(yè)群8個(gè)，發(fā)展7個(gè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)，建成7個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，新增國(guó)家級(jí)一流專業(yè)7個(gè)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)、國(guó)家級(jí)一流課程1門(mén)；學(xué)生積極參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽及專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽，參加人數(shù)比例從14.87%增至79.73%。在中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，該校每年5000多個(gè)項(xiàng)目、2萬(wàn)多人次參賽，近3年共有121個(gè)項(xiàng)目獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

　　努力作出服務(wù)地方發(fā)展的“閩院貢獻(xiàn)”

　　福州紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，紡織業(yè)總產(chǎn)值已突破3000億元，對(duì)人才、技術(shù)的需求非常旺盛。

　　“我校的服裝與藝術(shù)工程學(xué)院是福建省創(chuàng)辦時(shí)間早、師資力量強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高的紡織服裝高層次人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地之一，擁有從面料、服裝設(shè)計(jì)到服裝營(yíng)銷并涵蓋完整產(chǎn)業(yè)鏈條的專業(yè)群?！比~世滿告訴記者，學(xué)校推動(dòng)校企協(xié)同使用真實(shí)場(chǎng)景、共同使用真實(shí)生產(chǎn)線開(kāi)展實(shí)地實(shí)操的沉浸式教學(xué)，重點(diǎn)推行訂單式培養(yǎng)，徹底打通應(yīng)用型人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)需求的“最后一公里”。

　　“長(zhǎng)源班”是服裝與藝術(shù)工程學(xué)院同福建省紡織與服裝界的龍頭企業(yè)長(zhǎng)源紡織有限公司共建的班級(jí)，從學(xué)生選拔到課程設(shè)計(jì)、考核，雙方深度合作、共同參與。

　　此前，服裝與藝術(shù)工程學(xué)院副教授柯惠珍還聯(lián)合福建理工大學(xué)成功揭榜了長(zhǎng)源紡織有限公司提出的“高導(dǎo)濕增強(qiáng)型抑菌中空纖維混紡紗的研發(fā)關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化”項(xiàng)目。該項(xiàng)目是福州市“揭榜掛帥”科技重大項(xiàng)目，錨定突破中空纖維混紡紗的研發(fā)關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，從而有效提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　“近年來(lái)，我們積極聯(lián)系企業(yè)加速開(kāi)展‘卡脖子’關(guān)鍵核心技術(shù)難題攻關(guān)，為企業(yè)提供智力支持，這些都鮮明體現(xiàn)了學(xué)?！m應(yīng)社會(huì)需要、服務(wù)地方發(fā)展需求’的辦學(xué)特色?！比~世滿說(shuō)。

　　“立足福州，面向市場(chǎng)，注重質(zhì)量，突出應(yīng)用”，閩江學(xué)院是這么規(guī)劃的，也是這么做的。

　　3年來(lái)，學(xué)校新增省級(jí)科研創(chuàng)新平臺(tái)15個(gè)，“海上福州研究院”和“中國(guó)（福建）鄉(xiāng)村振興研究院”兩個(gè)平臺(tái)類項(xiàng)目列入國(guó)家發(fā)展改革委“支持福建全方位推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展重大項(xiàng)目”清單；經(jīng)國(guó)臺(tái)辦批準(zhǔn)設(shè)立海峽兩岸產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究院和海峽兩岸鄉(xiāng)建鄉(xiāng)創(chuàng)發(fā)展研究院，成立“閩臺(tái)融合發(fā)展研究基地”；實(shí)施“服務(wù)福州行動(dòng)計(jì)劃”，實(shí)現(xiàn)與福州各縣（市、區(qū)）戰(zhàn)略合作全覆蓋，169人被選任為省、市個(gè)人科技特派員，51個(gè)團(tuán)隊(duì)被選任為科技特派員團(tuán)隊(duì)。

　　黨的二十屆三中全會(huì)提出，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革。葉世滿表示，全體師生將始終牢記習(xí)近平總書(shū)記“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”的囑托，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，著力融入福州、扎根八閩，把文章寫(xiě)在八閩大地上，要使學(xué)校的辦學(xué)與福州、福建的產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，成為推動(dòng)福州乃至福建產(chǎn)業(yè)升級(jí)、科技創(chuàng)新、文化繁榮、社會(huì)進(jìn)步的一支重要力量，在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中展現(xiàn)閩江學(xué)院的新作為。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年08月31日 第01版