如何為孩子身心健康成長(zhǎng)撐起一片天 ■越來(lái)越多的心理教師特別是專職心理教師走進(jìn)校園，這對(duì)學(xué)校的心理健康工作開(kāi)展和學(xué)生的心理健康發(fā)展都大有裨益 ■心理教師既然是教師，就不能忽略自身的教育職責(zé)，把心理學(xué)專業(yè)的知識(shí)融入當(dāng)下...
尋音，百年越韻傳承的密碼 ■古戲臺(tái)是中國(guó)戲樓文化最為經(jīng)典的傳承與創(chuàng)新，見(jiàn)證著百年越劇回溯源頭的悠遠(yuǎn)歷史。 ■嵊州持續(xù)開(kāi)展“校校有戲”活動(dòng)，推進(jìn)越劇進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，探索出一條從幼兒園到中學(xué)的越劇特色教...
人必有癡，而后有成 當(dāng)教師之前我是一名大學(xué)生村官，但我的內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音不停在激蕩：成為一名人民教師！所以，我毅然參加了當(dāng)?shù)亟處熣锌?，并以全區(qū)語(yǔ)文學(xué)科第一名的總成績(jī)得償所愿，被分配到一所遠(yuǎn)離城區(qū)的農(nóng)村學(xué)校任教...
集大成智慧 育拔尖人才 ■走在教育強(qiáng)國(guó)大路上·聚焦人才自主培養(yǎng) “音樂(lè)藝術(shù)如何進(jìn)行定量分析？”“旋律背后蘊(yùn)含著怎樣的數(shù)學(xué)特征？”……在西安交通大學(xué)“科學(xué)與藝術(shù)的交匯”課上，學(xué)生們一邊聽(tīng)著莫扎特的《D大調(diào)第二長(zhǎng)笛協(xié)奏...
摘要：當(dāng)前,職業(yè)教育“雙師型”師資需求早已經(jīng)從數(shù)量提升過(guò)渡到綜合能力、素養(yǎng)提升階段，但中職學(xué)校“雙師型”師資隊(duì)伍中還存在能力素質(zhì)欠缺問(wèn)題。在產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)上，搭建以校企合作...
浙江省安吉縣溪龍小學(xué)坐落在茶山環(huán)繞、茶香四溢的中國(guó)白茶之鄉(xiāng)——溪龍。生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，四周都被翠綠的茶山包圍，校園內(nèi)建有2000平方米的“紅壤綠葉”白茶勞動(dòng)實(shí)踐園。溪龍小學(xué)依托“白...
城鄉(xiāng)一體化是2008年在《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》中所確定的重要國(guó)家戰(zhàn)略，也是破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、促進(jìn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化的基本思維方...
“人人都有創(chuàng)造力”，你相信嗎？ 去年夏天，有位姥爺帶著自家的外孫女來(lái)我們研究中心參加關(guān)于兒童創(chuàng)造力的研究。在這個(gè)研究中，我們請(qǐng)這位姥爺填寫(xiě)了一份問(wèn)卷并要求他給一些描述，...
最近有兩段視頻“火”了。一段是“五一”期間，在高鐵上，家長(zhǎng)對(duì)“熊孩子”不斷踹前座乘客椅背置之不理，而當(dāng)前座乘客對(duì)孩子提出嚴(yán)肅批評(píng)時(shí)，家長(zhǎng)卻認(rèn)為孩子根本沒(méi)錯(cuò)，極力袒護(hù)并要求前...
山東省淄博市周村區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是山東省教育廳認(rèn)定的首批綜合高中試點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校圍繞“多元辦學(xué)，為學(xué)生提供適宜教育”的辦學(xué)思路，探索普職融合的綜合高中教育機(jī)制，為學(xué)生打開(kāi)成長(zhǎng)新格局...
復(fù)旦中學(xué)的馬相伯紀(jì)念館被譽(yù)為上海市十大校園文化新景觀。馬相伯先生是復(fù)旦中學(xué)的創(chuàng)始人，2010年在紀(jì)念馬校長(zhǎng)相伯先生誕生170周年之際，復(fù)旦中學(xué)籌建馬相伯紀(jì)念館，紀(jì)念館的布展框架借...
2020年教育部等六部門出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中指出要“重視鄉(xiāng)村學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，加大推選表彰優(yōu)秀班主任力度”。鄉(xiāng)村班主任作為學(xué)生在鄉(xiāng)村學(xué)校的第一責(zé)任...
教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），是在國(guó)家課程方案總體框架中考慮地方課程和校本課程的建設(shè)與管理問(wèn)題?！兑庖?jiàn)》堅(jiān)持三類課程一體化...
為貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，辦好人民滿意的教育，近日，教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，要求各地各校明確責(zé)任分工，建立健全推進(jìn)機(jī)制，不斷將基礎(chǔ)...
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