哈爾濱啟動(dòng)普通高中新課程新教材國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 曹曦）日前，普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)哈爾濱示范區(qū)（校）建設(shè)工作啟動(dòng)會(huì)在哈爾濱召開(kāi)。此前，教育部組織開(kāi)展了普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)示范校遴選工作，哈爾濱市成為國(guó)家首批20個(gè)示范區(qū)之一，哈爾濱市第三中學(xué)等3所高中被評(píng)選為國(guó)家級(jí)示范校，“生涯規(guī)劃教育”、“情境教學(xué)”、“深度學(xué)習(xí)”、“強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)”，這些詞匯成為此次哈爾濱新課改解讀中的關(guān)鍵詞。

未來(lái)三年，哈爾濱市高中教育將以此為契機(jī)積極探索、勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，先行示范，高起點(diǎn)定位，高標(biāo)準(zhǔn)謀劃，高效率推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落地見(jiàn)效，形成推進(jìn)普通高中新課程新教材實(shí)施工作的實(shí)踐路徑，探索構(gòu)建“培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才、協(xié)同發(fā)展優(yōu)質(zhì)特色、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)”的橄欖型哈爾濱高中發(fā)展新樣態(tài)，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

按照示范校建設(shè)三年規(guī)劃，哈爾濱市第三中學(xué)將聚焦課程體系建設(shè)，聚焦課程組織管理，構(gòu)建行政班和教學(xué)班相結(jié)合的管理制度，保留行政班班主任，建立導(dǎo)師制，引入學(xué)分績(jī)點(diǎn)管理制度。聚焦深化教學(xué)改革，構(gòu)建具有互動(dòng)、探究特性的全新智慧課堂，注重加強(qiáng)跨學(xué)科綜合性教學(xué)的深入開(kāi)展，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的積極探索，深入挖掘新教材承載的育人功能。聚焦考試評(píng)價(jià)改革，細(xì)化學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，探索更科學(xué)、更規(guī)范的過(guò)程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要導(dǎo)向作用。聚焦校本教研，完善校本教研制度體系。聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)，探索新時(shí)代基礎(chǔ)教育創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建基于創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)的學(xué)校課程模板。聚焦發(fā)展共同體，探究智慧校園的跨校合作模式和資源共享模式，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)將建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，研究“線(xiàn)上線(xiàn)下混合式”教學(xué)模型，建設(shè)智慧校園，聚焦信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，優(yōu)化智慧校園管理平臺(tái)，提升教育教學(xué)管理的信息化水平，破解新高考綜合改革的疑難問(wèn)題，為選課走班、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)技術(shù)保障；優(yōu)化教學(xué)平臺(tái)的使用，積極推進(jìn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)；總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)相結(jié)合的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐研究，形成“線(xiàn)上線(xiàn)下混合式”教學(xué)模型；完善學(xué)校現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備，促進(jìn)教學(xué)方式、教育教學(xué)治理方式現(xiàn)代化，打造智慧校園。

哈爾濱市第六中學(xué)將建立以俄語(yǔ)培養(yǎng)為亮點(diǎn)的外語(yǔ)特色發(fā)展機(jī)制，建立以落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)的課堂教學(xué)模式，通過(guò)分層次教學(xué)、學(xué)科導(dǎo)師制培養(yǎng)、分層遞進(jìn)作業(yè)管理等有針對(duì)性的措施，形成了多維提升式教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生潛能。