如何為孩子身心健康成長(zhǎng)撐起一片天 ■越來(lái)越多的心理教師特別是專職心理教師走進(jìn)校園，這對(duì)學(xué)校的心理健康工作開(kāi)展和學(xué)生的心理健康發(fā)展都大有裨益 ■心理教師既然是教師，就不能忽略自身的教育職責(zé)，把心理學(xué)專業(yè)的知識(shí)融入當(dāng)下...
尋音，百年越韻傳承的密碼 ■古戲臺(tái)是中國(guó)戲樓文化最為經(jīng)典的傳承與創(chuàng)新，見(jiàn)證著百年越劇回溯源頭的悠遠(yuǎn)歷史。 ■嵊州持續(xù)開(kāi)展“校校有戲”活動(dòng)，推進(jìn)越劇進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，探索出一條從幼兒園到中學(xué)的越劇特色教...
人必有癡，而后有成 當(dāng)教師之前我是一名大學(xué)生村官，但我的內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音不停在激蕩：成為一名人民教師！所以，我毅然參加了當(dāng)?shù)亟處熣锌?，并以全區(qū)語(yǔ)文學(xué)科第一名的總成績(jī)得償所愿，被分配到一所遠(yuǎn)離城區(qū)的農(nóng)村學(xué)校任教...
集大成智慧 育拔尖人才 ■走在教育強(qiáng)國(guó)大路上·聚焦人才自主培養(yǎng) “音樂(lè)藝術(shù)如何進(jìn)行定量分析？”“旋律背后蘊(yùn)含著怎樣的數(shù)學(xué)特征？”……在西安交通大學(xué)“科學(xué)與藝術(shù)的交匯”課上，學(xué)生們一邊聽(tīng)著莫扎特的《D大調(diào)第二長(zhǎng)笛協(xié)奏...
[摘 要]高等藝術(shù)院校認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平文化思想，應(yīng)堅(jiān)持“以人民為中心”發(fā)展教育，用跟上時(shí)代的精品力作開(kāi)拓文藝新境界；堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，把創(chuàng)造之精神貫穿藝術(shù)創(chuàng)作和人才培養(yǎng)全過(guò)...
[摘 要]中國(guó)式現(xiàn)代化新征程上，振興中西部高等教育具有時(shí)代緊迫性與特殊重要性。中西部高等教育應(yīng)持續(xù)強(qiáng)化政策引領(lǐng)、突出結(jié)構(gòu)優(yōu)化、深化機(jī)制創(chuàng)新、促進(jìn)要素融通，深度激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力和發(fā)...
[摘 要]青年科技人才是科技創(chuàng)新的生力軍，應(yīng)重視并解決好青年科技人才發(fā)展遇到的困難和瓶頸，立足“兩個(gè)大局”，塑造青年科技人才發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)；面向國(guó)家戰(zhàn)略需求，提升青年科技人...
[摘 要]統(tǒng)籌推進(jìn)國(guó)內(nèi)法治和涉外法治的關(guān)鍵點(diǎn)在于“統(tǒng)籌”二字。涉外法治人才的培養(yǎng)，應(yīng)做到三個(gè)統(tǒng)籌：統(tǒng)籌涉外法治人才與國(guó)內(nèi)法治人才培養(yǎng)的時(shí)代背景，統(tǒng)籌涉外法治人才與國(guó)內(nèi)法治人才...
[摘 要]優(yōu)化調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，對(duì)于推進(jìn)高等教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)有著重要意義。要從高等學(xué)校結(jié)構(gòu)要素的內(nèi)在聯(lián)系及其與規(guī)模、質(zhì)量要素的協(xié)調(diào)配置出發(fā)，優(yōu)化...
為建構(gòu)中國(guó)自主的教育學(xué)知識(shí)體系，助力教育學(xué)、教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，經(jīng)文獻(xiàn)梳理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、學(xué)者推薦、專家研討、網(wǎng)絡(luò)投票、最終評(píng)議等程序，由中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心、蘇州大學(xué)期刊...
在當(dāng)前的高等教育環(huán)境下，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)已經(jīng)成為了各高校關(guān)注的重要問(wèn)題。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也越來(lái)越多地需要具備高水平的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的人才。因此...
鄉(xiāng)村振興必要辦好鄉(xiāng)村教育。筆者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，結(jié)合自身的經(jīng)歷，總結(jié)出鄉(xiāng)村教育“十六”字經(jīng)。個(gè)人認(rèn)為，如果鄉(xiāng)村學(xué)校能圍繞“十六”字經(jīng)下功夫，就能穩(wěn)步加快實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教...
2023年7月，《找優(yōu)勢(shì) 促成功 強(qiáng)自信——鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的十五年探索》榮獲2022年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。這一成果的創(chuàng)新之處在于，通過(guò)生成優(yōu)勢(shì)挖掘理論，形成在...
文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。堅(jiān)定文化自信，是黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重大命題，也是理解習(xí)...
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