編者按：2024年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話語(yǔ)權(quán)。擴(kuò)大國(guó)際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，積極參與全球教育治理，為推動(dòng)全球教育事業(yè)...
1994年，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心（簡(jiǎn)稱“農(nóng)教中心”）成立。在當(dāng)時(shí)，貧困地區(qū)的女童教育是中國(guó)普及教育的難中之難：全國(guó)261萬(wàn)未入學(xué)學(xué)齡兒童中，女童有173.4萬(wàn)，占...
領(lǐng)導(dǎo)力作為教育領(lǐng)域的一個(gè)重要概念，是指通過(guò)教育和培訓(xùn)，使學(xué)生具備在全球范圍內(nèi)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)、影響他人、解決問(wèn)題的能力，其中包含跨文化溝通、全球視野、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維等多個(gè)維度。...
高等教育機(jī)構(gòu)的普遍愿景和使命是助力人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，故大學(xué)亦承載著探索資源的創(chuàng)新整合方式，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方發(fā)展的使命。中外合作大學(xué)作為全球化趨勢(shì)反映在教育領(lǐng)域的產(chǎn)物，其天...
8年前，我懷揣對(duì)中國(guó)的好奇和母親“堅(jiān)持做難而正確的事”的叮囑，只身來(lái)到揚(yáng)州。這座城市不僅見(jiàn)證了我學(xué)業(yè)上的成長(zhǎng)，更加深了我對(duì)職業(yè)和人生的理解。如今，這座城市的點(diǎn)滴都成了我故事...
大力推動(dòng)中華文化在海外的跨文化傳播，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系自我呈現(xiàn)、構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)特色國(guó)際話語(yǔ)體系的應(yīng)有之義，也是推動(dòng)新時(shí)代中外文明深度交流互鑒的有益實(shí)踐。 近年來(lái)...
2024年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話指出，要“積極參與全球教育治理，為推動(dòng)全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國(guó)力量”。 在推進(jìn)包容、公平、高質(zhì)量的教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)聯(lián)...
2013年秋，習(xí)近平主席在訪問(wèn)哈薩克斯坦和印度尼西亞期間，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”倡議。10余年來(lái)，中國(guó)高校的國(guó)際交流與合作日趨頻繁和深入，共建“一...
當(dāng)前，我國(guó)要推進(jìn)全球治理體系變革，增強(qiáng)制定國(guó)際規(guī)則的話語(yǔ)權(quán)，打通國(guó)際組織這一重要參與路徑，培養(yǎng)國(guó)際組織人才是關(guān)鍵一環(huán)。國(guó)際組織人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)并輸送符合國(guó)際組織職能...
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